前言
導(dǎo)論
1．理想國的文化設(shè)計與教育原理的選擇
（1）儒家構(gòu)想的理想國與西方文化中的理想國
（2）中西理想國的教育理念及其基本原理
2．基本概念的界定
（1）孔子與儒家
（2）儒家教育倫理
（3）“成德之教”
3．儒家教育倫理邏輯結(jié)構(gòu)
理念篇
　一　人性理念與性善教育
　 1．人性預(yù)設(shè)與思維模式
　 （1）人性的源流
　 （2）善惡的理據(jù)
　 （3）人性的理念
　　2．性善論與成德論
　 （1）性善的信仰
　 （2）善性與成德
　 （3）成德的金律
　　3．性善教育的文化設(shè)計
　　 （1）人性終善教育
　　 （2）德性涵養(yǎng)教育
　　 （3）性善主體教育
　　 （4）西方德性教育
　二　人倫理念與人道教育
　 1．人倫設(shè)計與世俗情懷
　 （1）人倫的詮釋
　 （2）五倫的含蘊
　 （3）人倫的理念
　 2．明人倫與成德論
　 （1）成德真諦：明人倫
　 （2）成德人格：倫理人
　 （3）人格范型：圣人君子
　 （4）西方哲學(xué)王人格
　 3．人道教育的文化設(shè)計
　 （1）“五倫”即“五教”
　 （2）人倫教化與文化傳統(tǒng)
　 （3）尊王明倫與政治秩序
　　　……
　三 至善理念與崇善教育
實踐篇
　四 修身之道與生命教育
　五 齊家之道與家庭教育
　六 教化之道與社會教育
　七 普世之道與理想教育
師道篇
　八 施教綱領(lǐng)與教育宗旨
　九 為師之責(zé)與教育義務(wù)
　十 施教德目與教育范疇
　十一 為師之法與教育品性
結(jié)語 儒家教育倫理與中國人的道德教育
參考文獻(xiàn)
后記