“后來呢？”
這是小朋友聽完故事必
問的。
“劉心武爺爺講紅樓夢”
第一輯發(fā)行已經(jīng)三年了。已
有無數(shù)的小朋友聽完或讀完
了那六本，不僅是他們，包
括他們的家長，都有希望我
接著講的，希望再多知道些
《紅樓夢》里面寫到的人和
事。
第一輯沒有按《紅樓夢
》原書的敘述次序講，單把
書里那些最美好的人，最美
好的事，那些詩情，那些畫
意，那些溫馨，那些暖意，
那些美景，那些趣事，一一
道來，好比先往孩子們心靈
里，撒些花瓣，布些香草，
留些亮斑，飄些美韻，為他
們今后在成長的過程中，一
次次地閱讀《紅樓夢》墊下
基礎。對于現(xiàn)在和將來的六
歲至九歲的小朋友，第一輯
對他們?nèi)允呛弦说摹?br /> 但是面對聽完、讀完第
一輯，而隨著歲月延續(xù)，從
八九歲成長到十一二歲，從
童年進入少年階段的孩子們
來說，他們渴望其要求能被
滿足：再講講，講些太小的
時候聽不懂，現(xiàn)在能聽懂的
《紅樓夢》的故事吧！
于是，就有了“劉心武爺
爺講紅樓夢”第二輯。這第
二輯的講法，就大體是從第
一回往后捋了。劈頭便講到
小女孩被拐子拐走的事情，
這就涉及人世問的險惡，人
生的悲劇了。進入少男少女
的人生階段，在快樂之余，
添加些防范之心，在嬉戲之
時，懂得些處世之道，是必
要的。我在第一輯自序里宣
布：因為孩子們還小，所以
暫不講愛情，不講家族盛衰
，不講人際鉤心斗角，不講
兒童不宜的內(nèi)容。在這第二
輯里，依然不講愛情，卻大
講親情、友情、同情、真情
；不細講家族盛衰，卻開始
引導孩子們懂得萬事萬物皆
有榮枯變化；不大講人際鉤
心斗角，卻要講到尊重別人
、珍愛自己；最后一條“不
講兒童不宜的內(nèi)容”則依然
堅守，因此家長們?nèi)钥煞判?br />，積極引導、陪伴孩子來讀
這第二輯的六本漂亮的書吧
。
把第一輯第二輯合起來
通讀，會生發(fā)出對《紅樓夢
》的無盡興趣。
“后來呢？”
后來孩子們長大了，有
了這兩輯書打底兒，就會樂
于捧讀《紅樓夢》原書，順
暢地進入《紅樓夢》那豐富
曼妙的世界。
劉心武
2021年7月26日