本書是基于研究職前英語教師科研實踐成長的敘事研究。根據(jù)研究對象心底深處的聲音，獲取第一手真實自然的語料，結(jié)合實地觀察和梳理相關(guān)研究成果對職前英語教師科研實踐成長中的特點、困惑及積極成長進(jìn)行梳理和分析。本書由共有三大部分十章組成：1）本研究的基礎(chǔ)。主要介紹相關(guān)概念、理論依據(jù)以及研究設(shè)計；2）基于職前英語教師科研實踐的真實體驗進(jìn)行分類敘事研究；3）結(jié)合實例分析職前英語教師科研實踐體驗成長變化、特點及啟示。本書的主要特點是選題視角新、研究方法新、語料新，語料真實，自然、生動。運(yùn)用質(zhì)性研究展現(xiàn)職前英語教師在科研實踐“痛”和“樂”中的真情實感，反映職前英語教師腳踏實地科研實踐中提升專業(yè)能力、學(xué)術(shù)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的心里路程。該書對外語教師發(fā)展和外語教師主動成長具有重要價值，對外語教師教育、外語教師科研實踐有重要的理論價值和實踐意義。
劉全花，河南鄭州人，中共黨員，文學(xué)博士。現(xiàn)任鄭州師范學(xué)院英語教師，研究領(lǐng)域為應(yīng)用語言學(xué)，研究方向為英語教育、跨文化外語教育、英語教師教育。出版專著四部。主編及參編教材三部。主持省級以上課題七項，參與省部級課題兩項獲河南省發(fā)展研究三等獎。發(fā)表論文二十余篇。專著《全球化視閾下跨文化外語教育》獲河南省社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎。
l 概述
1.1 研究緣起
1.2 研究價值
1.3 研究目的
1.4 結(jié)構(gòu)安排
2 職前英語教師研究現(xiàn)狀
2.1 相關(guān)概念梳理
2.2 職前英語教師科研
2.3 科研實踐敘事的理論視角
3 研究設(shè)計
3.1 研究方法
3.2 研究設(shè)計
3.3 研究計劃
3.4 研究質(zhì)量和研究倫理
4 職前英語教師科研實踐經(jīng)歷：知識、方法與技術(shù)
4.1 選題
4.2 閱讀整理文獻(xiàn)
4.3 調(diào)查設(shè)計
4.4 數(shù)據(jù)分析
4.5 摘要撰寫
5 職前英語教師科研實踐經(jīng)歷：苦與樂
5.1 研究之“苦”
5.2 研究之“樂”
5.3 科研之“思”
6 職前英語教師科研實踐經(jīng)歷：在行動中成長
6.1 科研行動：在掙扎中成長
6.2 科研行動：在身份變化中成長
6.3 科研行動：在收獲中成長
7 職前英語教師科研實踐成長途徑
7.1 導(dǎo)師指導(dǎo)
7.2 同伴支架
7.3 自我激勵
8 職前英語教師科研實踐成長變化
8.1 認(rèn)知的變化
8.2 情感的變化
8.3 行為的變化
9 職前英語教師科研實踐成長特點
9.1 目標(biāo)(Aim)
9.2 檢查(Check)
9.3 教師指導(dǎo)(Feach)
9.4 興趣(Interest)
9.5 成就感(Victory)
9.6 行動力(Action)
9.7 共同體(Team)
9.8 環(huán)境(Environment)
10 研究啟示
10.1 以研究為驅(qū)動的英語教師教育
10.2 科研實踐幸福力
10.3 花兒朵朵開
參考文獻(xiàn)
附錄1 研究日志撰寫要求
附錄2 職前英語教師科研敘事問卷
附錄3 訪談提綱
附錄4 學(xué)習(xí)、實習(xí)教學(xué)與研究體驗經(jīng)歷敘事訪談提綱
后記
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