本書在準(zhǔn)確傳遞原著精髓，系統(tǒng)翔實(shí)地再現(xiàn)蒙氏教育理念和方法的基礎(chǔ)上，集英文原版的幾本著作內(nèi)容為一體，分別從蒙臺(tái)梭利早期教育法、童年的秘密、發(fā)現(xiàn)孩子、有吸收力的心靈、兒童的自發(fā)成長、蒙臺(tái)梭利教育手冊(cè)等六大部分對(duì)原著進(jìn)行系統(tǒng)梳理，基本實(shí)現(xiàn)了對(duì)原著的真實(shí)再現(xiàn)，內(nèi)容全面，語言樸實(shí)，更難能可貴的是本書從中國國情出發(fā)，使讀者可以更加方便、更加有針對(duì)性地閱讀，實(shí)為國內(nèi)權(quán)威、優(yōu)質(zhì)的蒙氏經(jīng)典專著。
本書針對(duì)幼兒園兒童自身成長、發(fā)展的特點(diǎn)及教育的原則和方法進(jìn)行了細(xì)致的梳理和分析，對(duì)兒童的敏感性、感官、運(yùn)動(dòng)、智力等基本能力進(jìn)行了深入的分析，對(duì)蒙臺(tái)梭利教育模式中國化、蒙臺(tái)梭利教育法與幼兒園管理進(jìn)行了探討，并提出科學(xué)發(fā)展下的蒙臺(tái)梭利教育新模式。本書內(nèi)容全面，語言樸實(shí)，適合從事蒙臺(tái)梭利教育的教師教學(xué)操作，也便于有意進(jìn)行蒙臺(tái)梭利教育的其他人員對(duì)照使用。
第一章 蒙臺(tái)梭利的一生
第一節(jié) 蒙臺(tái)梭利的人生歷程及觀點(diǎn)
第二節(jié) 教育方法的歷史回顧
第三節(jié) 蒙臺(tái)梭利主要的教育方法
第四節(jié) 蒙臺(tái)梭利對(duì)實(shí)驗(yàn)科學(xué)的貢獻(xiàn)
第二章 蒙臺(tái)梭利早期教育法
第一節(jié) 環(huán)境的塑造和引導(dǎo)者的責(zé)任
第二節(jié) 讓兒童成為自己的主人
第三節(jié) 有計(jì)劃地培養(yǎng)孩子
第四節(jié) 最初的蒙臺(tái)梭利教育
第三章 以孩子的眼光看世界
第一節(jié) 蒙臺(tái)梭利教育的新發(fā)現(xiàn)
第二節(jié) 精神的胚胎
第三節(jié) 捕捉兒童心理敏感期
第四章 蒙臺(tái)梭利的教育觀點(diǎn)、評(píng)價(jià)及其影響
第一節(jié) 教育的目的
第二節(jié) 教育哲學(xué)
第三節(jié) 教育觀
第四節(jié) 評(píng)價(jià)與影響
第五章 蒙臺(tái)梭利教育模式中國化
第一節(jié) 蒙臺(tái)梭利教育思想與中國古代教育思想
第二節(jié) 蒙臺(tái)梭利教育課程與中國幼兒教育課程
第三節(jié) 蒙臺(tái)梭利教育課程與國外主要幼兒教育課程
第四節(jié) 蒙臺(tái)梭利教育模式中國化
第六章 蒙臺(tái)梭利教育法與幼兒園管理
第一節(jié) 幼兒園的組織與管理
第二節(jié) 幼兒園的環(huán)境管理
第三節(jié) 幼兒園教師工作的管理
第四節(jié) 幼兒園管理的目標(biāo)與過程
第五節(jié) 幼兒園衛(wèi)生保健工作的管理
第六節(jié) 幼兒園家長工作的管理
第七章 蒙臺(tái)梭利教育的教師與家長
第一節(jié) 蒙臺(tái)梭利教育的教師
第二節(jié) 蒙臺(tái)梭利教育的家長
第三節(jié) 家長如何幫助孩子
第八章 深解蒙臺(tái)梭利教育內(nèi)涵：科學(xué)發(fā)展下的新模式
第一節(jié) 蒙臺(tái)梭利教育的特殊與重要
第二節(jié) 蒙臺(tái)梭利的教育智慧與精神
第三節(jié) 蒙臺(tái)梭利教育的終極追求與意義
第四節(jié) 蒙臺(tái)梭利教育的理念實(shí)施與原則
第五節(jié) 蒙臺(tái)梭利教育的階段實(shí)施與環(huán)境
第六節(jié) 蒙臺(tái)梭利教學(xué)的具體方法與內(nèi)容
第七節(jié) 蒙臺(tái)梭利教育的現(xiàn)代意義與價(jià)值
第九章 形成蒙臺(tái)梭利教學(xué)特色：品牌化建設(shè)的新發(fā)展
第一節(jié) 蒙臺(tái)梭利教育對(duì)園所的建設(shè)作用
第二節(jié) 蒙臺(tái)梭利特色對(duì)園所的促進(jìn)作用
第三節(jié) 蒙臺(tái)梭利品牌的形成及有效帶動(dòng)
第四節(jié) 蒙臺(tái)梭利教育推廣需我們攜手努力
參考文獻(xiàn)
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