立體構成課程安排的教學目標不僅僅局限于培養(yǎng)設計類專業(yè)學生設計基礎技能，結合當前的社會需求和教學改革，翻轉課堂對于教材本身的指導性需求，更主要的是要引導學生自主創(chuàng)新的意識和能力，本書基于當下學生的新學習方式的轉變及需求，從立體構成基礎、立體構成原理、立體構成實訓、立體構成衍生等幾個方面進行論述，旨在既強調(diào)應用型人才在本專業(yè)技能上的應用性，也拓展學生豐富的創(chuàng)造性思維技能的培養(yǎng)。有與藝術設計相關專業(yè)的高校均可使用，包括平面設計、環(huán)境藝術設計、動畫設計、工業(yè)設計、建筑設計等。