十年之前，我開始了心理教師的職業(yè)，當時，我對于工作上的挑戰(zhàn)可謂是毫無準備。我所具備的無非只是勇氣、樂觀以及幾年的實習與課業(yè)學習經(jīng)歷。我原本憧憬著自己會在一個大都市里工作，幻想自己會像電影《危險游戲》（Dangerous Minds）中米歇爾 菲佛（Michelle Pfeiffer）所飾演的角色那樣，去改變一個一個學生，直至改變世界。我沒有意識到自己根本沒有從事實踐工作的能力素養(yǎng)。參加工作后，每過十分鐘，我都會學習到新的知識。所幸，我擁有一位杰出的主管人員，米努 沙（Minoo Shah），是他在我新入職時給我指導，幫助我順利度過了災難性的那幾年，以至于我甚至會為那些沒有遇到優(yōu)秀主管的心理教師感到遺憾。我無法相信，實際工作中的諸多方面，在學校教育中居然都沒有得到提及和指導。然而這并非我母校的疏漏：有一些事情，只有在實際工作中才可以學習到。
　　從沒有人告訴過我，心理教師是一個異常孤獨的職業(yè)。雖然每一天我的身邊都圍繞著教育者、孩子與家長，我卻只有每月一次的員工會議時間才能見到我的心理教師同行。要知道，同事的幫助與反饋可以有效防止工作倦怠，幫助我們成為一名更好的心理教師。因此，我在2007年開始寫作自己的博客“心理教師筆記”（www.studentsgrow.blogspot.com），目的就是為了與其他心理教師建立起關系，分享一些新入職從業(yè)者亟需的知識。無論是談論如何處理會談中搗亂的成員，或者是為如何在團體咨詢中隨機形成小組提出建議，我都非常樂于看到其他心理教師能夠從我的錯誤中汲取經(jīng)驗和教訓。當時我還沒有意識到，這個博客及其后來衍生出的臉書頁面會讓我同全國的同行建立起聯(lián)系。他們每一個人都會分享一些實用的信息，值得借鑒的領悟，以及讓我倍感意外的情感支持。通過向同行們學習，我可以提高自己的技藝、專業(yè)水平以及日常工作質量，這讓我異常享受。
　　后來，開始有博客讀者給我發(fā)來電子郵件，詢問是否有一些可以幫助心理教師學習實際工作中所需知識的資源可供推薦。通過查詢我發(fā)現(xiàn)，并不存在針對如何成為一名高效心理教師的實用、貼近實際的建議資源，于是就有了這本書。我希望你們能夠發(fā)現(xiàn)本書有用、有趣和實用。畢竟，我曾經(jīng)同你們中的許多人進行了討論，目的就是為了讓本書盡可能全面地涵蓋校園心理健康領域。感謝你們的建議，希望你們喜歡這本書！