作為西安交通大學“名教材”建設工程項目，思維英語系列教材是大學英語教學團隊繼大學綜合英語、學術英語技能系列教材之后編寫的一套全新的特色教材。本套教材針對錢學森學院教改試驗班的培養(yǎng)需求設計，突出前沿性和高階性，其目標是使學生具備基本的學術英語交流與思辨的能力，能夠使用英語進行國際交流與學習，最終將學生培養(yǎng)成具有國際化視野和創(chuàng)新能力的拔尖人才。
　　本套教材共四冊，分別是《思辨技能》《演講實踐》《學術進階》和《國際交流》，分別用于教改試驗班本科一年級第一、二學期的大學英語教學，也同樣適用于有相近英語水平和需求的學生。另外，不同于一般系列教材，本套教材各分冊均設置獨立的教學目標與內(nèi)容以及與之相應的學習任務，便于教師針對不同學生的英語水平或需求選取其中的分冊進行針對性的教學。下面是對本套教材的編寫理念和原則、各分冊目標內(nèi)容以及本冊框架的簡單介紹。
　　一、編寫理念與原則
　　我們認為，語言知識或技能的教學關鍵在于使學習者具備在真實情景中使用語言的能力。這一理念既來自目前語言習得研究對語言使用能力的強調(diào)，也受到前沿語言學理論對語言知識的基本觀點的影響。掌握某個知識點或技能指的是學生能夠針對具體的場合使用該知識點或利用這一技能進行有效的語言交流與溝通。只有使學生在不同場合下不斷運用某個知識點或技能進行交流與溝通才能促使其掌握這一知識點或技能。這種“動中學”“用中學”的設計理念貫穿本套教材始終。
　　同時，我們在每冊教材的編寫上還考慮到這些原則：（一）以目標為導向的教學和練習設計；（二）以任務型（TBLT）為主、其他方法為輔的實效型（Eclectic Approach）教學手段；（三）以學生為主、教師引導的課堂教學模式；（四）“用教材教、而非教教材”的教材使用原則，旨在達到學生英語知識、學術技能以及思維能力的全方位提升。
　　二、分冊介紹
　　《思維英語：思辨技能》供西安交通大學教改試驗班一年級本科生第一學期使用，也適用于具備基本聽、說、讀、寫能力的非英語專業(yè)本科生。本冊以系統(tǒng)掌握英語學術與思辨技能為目標，以任務型教學理論為指導原則，內(nèi)容由淺人深、由易到難、由簡到繁；讓學生通過實際操作完成不同的學習任務，循序漸進地在“動”中掌握總結概括、邏輯分析、演繹推理、歸納推理、比較和對比、因果推導等技能，并具備基本的英語學術能力。
　　《思維英語：演講實踐》供西安交通大學教改試驗班一年級本科生第二學期使用，也適用于具備基本聽、說、讀、寫能力的非英語專業(yè)本科生。本冊以了解并掌握學術英語演講技能以及相關的思辨能力為主要目標，以任務型教學模式為指導原則，以演講形式、構成要素、邏輯思維、語言風格等方面為切人點，訓練學生英文演講與辯論的實戰(zhàn)能力，全面提升學生的語言素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)與思辨能力，從而達到國際學術演講的基本要求。
　　《思維英語：學術進階》供西安交通大學教改試驗班一年級本科生第二學期使用，并適用于具備基本的聽、說、讀、寫能力與學術技能的非英語專業(yè)本科生。本冊以學術寫作與思維創(chuàng)新為主線，以實踐應用為主要形式，內(nèi)容包括摘要寫作、學術語篇組織、觀點發(fā)表、銜接與連貫、觀點評價等，旨在幫助學生將創(chuàng)新思辨能力與學術技能運用到學術環(huán)境中，以進一步提高學術英語水平，從而實現(xiàn)使用英語進行學術交流的目的。
　　《英語思維：國際交流》供西安交通大學教改試驗班一年級本科生第二學期使用，也適用于具有較好的聽、說、讀、寫能力與學術技能的非英語專業(yè)本科生。本冊以訓練學生掌握出國交流與學習應具備的學術能力為目標，從聽、說、讀、寫四個方面進行強化訓練，由淺入深、循序漸進，最終幫助學生儲備充足的英語知識，為參加國外考試或出國學習、從事科研活動與國際學術交流打好基礎。