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　　《蒙臺梭利家庭快樂課堂-情商專輯》包括:《蒙臺梭利家庭快樂課堂:培養(yǎng)感覺能力的30個親子游戲(0~6歲)》《蒙臺梭利家庭快樂課堂:培養(yǎng)運動能力的30個親子游戲(0~6歲)》《蒙臺梭利家庭快樂課堂:培養(yǎng)生活習慣的30個親子游戲(0~6歲)》。這三本書側(cè)重點不同，從兒童不同方面的教育培養(yǎng)入手: 《蒙臺梭利家庭快樂課堂:培養(yǎng)感覺能力的30個親子游戲(0~6歲)》是對兒童視、聽、嗅、味、觸方面的能力進行激發(fā)和拓展訓練指導; 《蒙臺梭利家庭快樂課堂:培養(yǎng)運動能力的30個親子游戲(0~6歲)》是對兒童的身體機能、肌肉、行動方面的訓練指導；《蒙臺梭利家庭快樂課堂:培養(yǎng)生活習慣的30個親子游戲(0~6歲)》是對兒童衛(wèi)生習慣、飲食習慣、行為習慣和品格習慣的系統(tǒng)培養(yǎng)指導。

感官訓練的意義所在

兒童的感官訓練是蒙氏教育法中較為重要的一個環(huán)節(jié)。通過對嬰幼兒的視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等感覺的具體訓練和激發(fā)，來幫助兒童感知這個世界。大腦的進步和發(fā)展是在與外界充分接觸之后才能發(fā)生的，而人與外界直觀的接觸就是看、聽、聞、嘗和觸碰。具有獨立人格之后我們才會發(fā)現(xiàn)，不同的環(huán)境會帶給我們不同的感受和不同的認知。因此，我們就需要幫助幼小的兒童來感受一些能夠幫助他們向上生長的社會環(huán)境。蒙氏教育的創(chuàng)始人蒙臺梭利老師在經(jīng)過多年的觀察后，得出了一個這樣的結(jié)論：呱呱墜地的嬰兒也有自己的意識。比如，他們知道自己喜歡誰的懷抱，知道誰是媽媽、誰是爸爸，知道奶粉沒有媽媽的乳汁好喝，他們聽到某些聲音會大哭，餓了會哭，聞到自己不喜歡的味道也會哭……這一切的一切都是兒童感覺能力的自然體現(xiàn)，然而這只是兒童尚未經(jīng)過發(fā)展和激發(fā)的感覺能力。蒙臺梭利老師曾經(jīng)說過：感官是心靈的窗戶，是基本的智力活動。所以兒童的感官訓練對兒童成長的意義不容小覷，不同年齡階段的兒童的感官發(fā)展程度不同，所以針對不同年齡階段的兒童也要有不同的針對性訓練法。蒙臺梭利訓練法是通過對兒童的感覺能力觀察研究之后得出的一套系統(tǒng)的訓練方法，根據(jù)兒童在不同時期的感覺能力的變化，從而對視、聽、嗅、味、觸在各個年齡階段的表現(xiàn)做了大致的歸納，分成各個細小的環(huán)節(jié)和方面，以幫助家長科學、有效地培養(yǎng)兒童的感覺能力的發(fā)展。本書按照視覺能力、聽覺能力、嗅覺能力、味覺能力和觸覺能力來分析與介紹兒童的感官特點，每一部分的每一個小節(jié)都有蒙臺梭利老師分析研究的精華內(nèi)容，以及針對問題的解決意見和有趣的訓練游戲�，F(xiàn)在大多數(shù)的年輕家長在教育孩子的時候束手無策，他們不懂得如何有效地教育孩子，于是就把父母用在自己身上的傳統(tǒng)教育理論用到自己的孩子身上，但是往往起不到什么效果，甚至還會適得其反。所以這本書在有效地幫助家長解決困擾的同時，也針對傳統(tǒng)的教育方法，提供給家長一些小游戲做參考，來訓練兒童的感覺能力。我們希望這本書能夠從真正意義上幫助家長解決兒童成長過程中的難題。家長結(jié)合各自孩子的特點，再根據(jù)這本書里的內(nèi)容做出適合兒童的訓練方案，激發(fā)兒童的潛能，同時讓兒童享受童年的樂趣。

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