混合學(xué)習(xí)空間視域下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究>>><<<目錄章緒論
節(jié)研究背景
第二節(jié)相關(guān)概念內(nèi)涵
第三節(jié)研究目的與意義

第二章國(guó)內(nèi)外研究概覽
節(jié)學(xué)習(xí)空間研究
第二節(jié)混合式學(xué)習(xí)研究
第三節(jié)混合學(xué)習(xí)空間視域下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革

第三章理論基礎(chǔ)
節(jié)社會(huì)學(xué)習(xí)理論
第二節(jié)自主學(xué)習(xí)理論
第三節(jié)建構(gòu)主義理論

第四章混合學(xué)習(xí)空間視域下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式
節(jié)基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)型課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐
第二節(jié)混合學(xué)習(xí)空間視域下基于問(wèn)題的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式
第三節(jié)學(xué)習(xí)空間視域下的任務(wù)型混合式大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式
第四節(jié)大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)型動(dòng)態(tài)教學(xué)模式建構(gòu)
第五節(jié)基于自主學(xué)習(xí)理論的大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)探索

第五章混合學(xué)習(xí)空間視域下的角色定位
節(jié)教師角色定位
第二節(jié)學(xué)生角色定位
第三節(jié)教學(xué)指導(dǎo)定位

第六章技術(shù)視域下大學(xué)英語(yǔ)教與學(xué)的影響因素與策略保障
節(jié)基于技術(shù)的外語(yǔ)自主學(xué)習(xí)影響因素研究
第二節(jié)技術(shù)支持
第三節(jié)教師專業(yè)發(fā)展

第七章混合學(xué)習(xí)空間視域下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐與反思
節(jié)混合學(xué)習(xí)空間視域下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐與研究
第二節(jié)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)行動(dòng)研究
第三節(jié)教學(xué)反思與文化差異：理論基礎(chǔ)、意義與教學(xué)方法

第八章大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革與實(shí)踐的趨向
節(jié)發(fā)展性評(píng)價(jià)視域下學(xué)生外語(yǔ)主體能力之培養(yǎng)
第二節(jié)外語(yǔ)教學(xué)的批判性思維視點(diǎn)
第三節(jié)外語(yǔ)語(yǔ)言符號(hào)控制的解構(gòu)：回歸對(duì)話