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本書從實(shí)用角度出發(fā)，分為基礎(chǔ)篇和進(jìn)階篇兩部分，詳細(xì)講解了HTML、CSS和JavaScript的基本語法和設(shè)計(jì)技巧，通過一個(gè)實(shí)用的花卉協(xié)會(huì)網(wǎng)站的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)到發(fā)布過程，將各章的知識(shí)點(diǎn)貫穿起來。主要內(nèi)容包括：網(wǎng)頁設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、規(guī)劃網(wǎng)站結(jié)構(gòu)創(chuàng)建站點(diǎn)、首頁設(shè)計(jì)與網(wǎng)頁布局、圖文設(shè)計(jì)、精美內(nèi)容網(wǎng)頁的制作、超鏈接的創(chuàng)建與管理、制作表單頁面、使用行為制作網(wǎng)頁特效、使用模板、CSS基礎(chǔ)、JavaScript基礎(chǔ)和綜合網(wǎng)站制作實(shí)例，各章均配有上機(jī)練習(xí)和習(xí)題，力求達(dá)到理論知識(shí)與實(shí)踐操作完美結(jié)合的效果。本書內(nèi)容翔實(shí)，行文流暢，講解清晰，適合作為普通高等院校計(jì)算機(jī)及相關(guān)專業(yè)的教材，也可供從事網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作、網(wǎng)站開發(fā)、網(wǎng)頁編程等行業(yè)人員參考。

隨著互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)代的到來，越來越多的企業(yè)、組織和個(gè)人需要建立自己的網(wǎng)站。網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作是網(wǎng)站開發(fā)的基礎(chǔ)，主要涉及網(wǎng)站的站點(diǎn)規(guī)劃、頁面布局、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁程序設(shè)計(jì)、CSS和JavaScript等技術(shù)。

本書分為基礎(chǔ)篇和進(jìn)階篇兩部分：基礎(chǔ)篇以Dreamweaver CC 2018為基礎(chǔ)，系統(tǒng)、全面地講解了網(wǎng)頁開發(fā)HTML代碼、布局、模板、超鏈接、行為、表單等內(nèi)容；進(jìn)階篇全面系統(tǒng)地介紹了CSS和JavaScript等Web前端開發(fā)技術(shù)，后通過一個(gè)網(wǎng)站的建設(shè)過程描述了如何將本書所介紹的創(chuàng)建網(wǎng)頁的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中。

Dreamweaver CC 2018是Adobe公司目前推出的較新版本，其強(qiáng)大的網(wǎng)頁制作功能和簡單易用的特性，受到廣大用戶的喜愛。它具有更直觀的用戶界面，以及可選擇的背景主題和幾個(gè)增強(qiáng)功能；支持新的工作流，并加強(qiáng)了對(duì)CSS3和HTML5的支持等。本書通過一個(gè)網(wǎng)站的制作過程逐步進(jìn)行講解，可使讀者掌握網(wǎng)頁制作的關(guān)鍵技術(shù)及全部過程。

本書取材于編者長期從事網(wǎng)頁制作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，注重實(shí)用性和應(yīng)用性，具體特色如下：

（1）按照理論實(shí)踐一體化的教學(xué)方式組織編寫，理論與實(shí)踐緊密聯(lián)系，學(xué)練結(jié)合。

（2）結(jié)合SPOC混合教學(xué)模式，采取分層準(zhǔn)入的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。初學(xué)者可以從基礎(chǔ)篇開始學(xué)習(xí)，有一定基礎(chǔ)的讀者可以從進(jìn)階篇開始學(xué)習(xí)。

（3）以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為導(dǎo)向，以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能為抓手，突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)際需求，在內(nèi)容上，緊扣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能特色，實(shí)用性強(qiáng)。

（4）文字簡練，通俗易懂，圖文并茂，適合普通高等院校及網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作行業(yè)使用。

本書由江西農(nóng)業(yè)大學(xué)楊樂、彭軍任主編，大連海洋大學(xué)包琳、吉首大學(xué)張美華任副主編。具體編寫分工如下：第1~7章由彭軍編寫，第8~9章由包琳編寫，第10~11章由楊樂編寫，第12章由張美華編寫，全書實(shí)例由包琳、張美華上機(jī)驗(yàn)證。全書由楊樂、彭軍設(shè)計(jì)框架，負(fù)責(zé)統(tǒng)稿。本書在編寫過程中獲得深圳麟安科技有限公司、深圳肆�？萍加邢薰镜亩辔痪W(wǎng)頁工程師的大力支持，并得到江西農(nóng)業(yè)大學(xué)、上海第二工業(yè)大學(xué)、廣州華立科技職業(yè)學(xué)院等許多老師的幫助，在此表示衷心感謝；同時(shí)，還要感謝提供網(wǎng)絡(luò)資源的網(wǎng)友。

本書是中華農(nóng)業(yè)科教基金教材建設(shè)研究2018年項(xiàng)目《基于SPOC的西部農(nóng)業(yè)院校計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課程混合教學(xué)模式研究》（NKJ201803047）、江西省教育科學(xué)十三五規(guī)劃2019年課題《基于雙創(chuàng)教育虛擬教學(xué)團(tuán)隊(duì)的SPOC學(xué)習(xí)模型研究》（19YB032）、《社會(huì)性交互對(duì)MOOC學(xué)習(xí)者粘性影響的實(shí)證研究》（19YB039）、江西省高等學(xué)校教學(xué)研究省級(jí)一般課題《以IT企業(yè)需求引導(dǎo)Web系統(tǒng)開發(fā)與設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革及其多元化評(píng)價(jià)方法的研究與實(shí)踐》（JXJG-18-3-013）、《基于SPOC 雙創(chuàng)教育的課程混合教學(xué)實(shí)證研究》（JXJG-18-3-021）的研究成果之一。

由于時(shí)間倉促，編者水平有限，書中疏漏和不妥之處在所難免，敬請(qǐng)同行及廣大讀者批評(píng)指正。

編者

2020年11月

楊樂，男，江西農(nóng)業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院副教授，國家自然科學(xué)基金通信評(píng)審專家，碩士生導(dǎo)師。系統(tǒng)講授計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全、信息資源管理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、Web系統(tǒng)開發(fā)與設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)工程師（全國軟考）、動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、Internet實(shí)用技術(shù)、Visual FoxPro數(shù)據(jù)庫、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、網(wǎng)頁程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁制作等專業(yè)理論及技術(shù)課程。在各類期刊上發(fā)表論文60余篇。以作者發(fā)表論文28篇，其中SCI論文2篇，EI論文3篇，中文核心期刊上發(fā)表論文18篇，主編教材1部，副主編參編教材3部。主持國家自然科學(xué)基金1項(xiàng)，參加完成國家自然科學(xué)基金1項(xiàng)，主持江西省自然科學(xué)基金1項(xiàng)，主持完成江西省教育科學(xué)十二五規(guī)劃重點(diǎn)課題1項(xiàng)，主持江西省教育科學(xué)十三五規(guī)劃課題1項(xiàng)，主持江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題1項(xiàng)，主持完成江西省教育廳科學(xué)技術(shù)研究項(xiàng)目1項(xiàng)，參加完成省級(jí)課題3項(xiàng)，主持和參加校級(jí)課題若干項(xiàng)；2020年榮獲第七屆江西省教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)；2018年榮獲校教學(xué)成果一等獎(jiǎng)；主持和參加多媒體課件競賽獲三等獎(jiǎng)1項(xiàng)、省級(jí)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、校級(jí)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)；指導(dǎo)學(xué)生參加H3C杯2012年全國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)技術(shù)大賽選拔賽，獲二等獎(jiǎng)；榮獲2020、2009屆本科優(yōu)秀畢業(yè)論文指導(dǎo)老師。彭軍，男，江西永新人，（1981.1-），江西農(nóng)業(yè)大學(xué)副教授，碩士研究生導(dǎo)師。在國內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇；主持省級(jí)科技課題2項(xiàng)、省級(jí)教學(xué)研究課題6項(xiàng)、校級(jí)課題若干項(xiàng)；參加課題2項(xiàng)、省級(jí)課題10余項(xiàng)、校級(jí)課題若干項(xiàng)；編寫教材多部。參加各類教學(xué)競賽獲、省級(jí)、校級(jí)多項(xiàng)，獲省、校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)多項(xiàng)；教研成果獲省級(jí)、校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)多項(xiàng)。多次獲得江西農(nóng)業(yè)大學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、先進(jìn)工作者等稱號(hào)。所帶班級(jí)獲得江西省先進(jìn)班集體、江西農(nóng)業(yè)大學(xué)先進(jìn)班集體稱號(hào)；指導(dǎo)學(xué)生參加大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)新應(yīng)用大賽等各級(jí)課外科技競賽活動(dòng)，獲得一、二等獎(jiǎng)和省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)多項(xiàng)，本人榮獲此類競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào)多項(xiàng)。

基礎(chǔ)篇
第1章網(wǎng)頁設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí) 2
1.1 網(wǎng)站和網(wǎng)頁的基礎(chǔ)知識(shí) 2
1.1.1 認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng) 2
1.1.2 域名與空間 2
1.1.3 網(wǎng)頁與網(wǎng)站 3
1.1.4 靜態(tài)網(wǎng)頁與動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁 3
1.1.5 網(wǎng)站的類型 4
1.1.6 網(wǎng)頁元素 6
1.2 網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的思考 6
1.2.1 選定網(wǎng)站主題和名稱 7
1.2.2 設(shè)計(jì)網(wǎng)站CI形象 7
1.2.3 網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的一般流程 8
1.3 認(rèn)識(shí)Dreamweaver CC 2018 8
1.3.1 Dreamweaver CC 2018新功能 9
1.3.2 Dreamweaver CC 2018
工作界面 11
1.4 其他網(wǎng)頁制作工具 15
1.4.1 網(wǎng)頁制作的相關(guān)軟件 15
1.4.2 HTML的概念 16
1.4.3 HTML的基本結(jié)構(gòu) 16
1.5 上機(jī)練習(xí) 16
習(xí)題 18
第2章規(guī)劃網(wǎng)站結(jié)構(gòu)創(chuàng)建站點(diǎn) 20
2.1 規(guī)劃網(wǎng)站結(jié)構(gòu) 20
2.1.1 設(shè)計(jì)目錄結(jié)構(gòu) 20
2.1.2 規(guī)劃鏈接結(jié)構(gòu) 21
2.2 創(chuàng)建和管理本地站點(diǎn) 23
2.2.1 創(chuàng)建本地站點(diǎn) 23
2.2.2 管理站點(diǎn) 24
2.3 創(chuàng)建和管理站點(diǎn)文件 25
2.3.1 創(chuàng)建文件夾和文件 25
2.3.2 管理文件夾和文件 25
2.3.3 創(chuàng)建空白網(wǎng)頁文檔 26
2.3.4 保存和打開網(wǎng)頁文檔 27
2.3.5 查看和編輯文件頭內(nèi)容 28
2.3.6 HTML head元素 29
2.4 上機(jī)練習(xí) 30
2.4.1 構(gòu)建本地站點(diǎn) 30
2.4.2 導(dǎo)入已有站點(diǎn)文件 31
習(xí)題 33
第3章首頁設(shè)計(jì)與網(wǎng)頁布局 34
3.1 首頁布局 34
3.1.1 版面布局 34
3.1.2 首頁布局簡要步驟 38
3.2 設(shè)計(jì)視圖選項(xiàng) 38
3.2.1 使用標(biāo)尺功能 38
3.2.2 使用網(wǎng)格設(shè)置功能 39
3.2.3 使用跟蹤圖像功能 39
3.3 使用表格 41
3.3.1 網(wǎng)頁中表格的用途 41
3.3.2 插入表格 42
3.3.3 編輯表格 42
3.3.4 表格的其他操作 48
3.3.5 HTML 表格 50
3.4 上機(jī)練習(xí) 51
習(xí)題 51

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