材總體設(shè)計(jì)。以立德樹(shù)人為根本，以企業(yè)需求為主線，以提高和培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)職業(yè)道德、職業(yè)能力和職業(yè)精神為目標(biāo)，按照會(huì)計(jì)工作的基本流程，依據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐、從一般到特殊、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，創(chuàng)設(shè)了１２個(gè)課程思政點(diǎn)、５個(gè)課程模塊、１４個(gè)工作任務(wù)，錄制了２３個(gè)微視頻，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)精神和職業(yè)能力的培養(yǎng)，打破了學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間空間限制，滿足了學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，實(shí)現(xiàn)了時(shí)時(shí)處處可學(xué)。 (２)編寫(xiě)理念新。教材編寫(xiě)堅(jiān)持學(xué)生主體、教學(xué)與育人同向同行。教材中的每個(gè)會(huì)計(jì)工作任務(wù)，都附有二維碼、典型任務(wù)引入、典型任務(wù)分析、典型任務(wù)實(shí)施、典型任務(wù)總結(jié)等教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)掃描二維碼，完成課程思政的討論、學(xué)習(xí)及典型任務(wù)的分析、實(shí)施、總結(jié)等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成工作細(xì)致、誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)勞動(dòng)、精益求精、互助友愛(ài)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、堅(jiān)持準(zhǔn)則、不做假賬的良好職業(yè)道德、職業(yè)精神和職業(yè)操守，做到思政教育春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲，教書(shū)與育人一體。 (３)案例業(yè)務(wù)新。本教材采用仿真的職業(yè)環(huán)境、仿真的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容、仿真的會(huì) 計(jì)初級(jí)職稱(chēng)考試內(nèi)容、仿真的１＋X證書(shū)考試內(nèi)容，對(duì)接新準(zhǔn)則、新稅法，讓學(xué)生在完成典型任務(wù)教學(xué)活動(dòng)后，通過(guò)工作任務(wù)訓(xùn)練、課證對(duì)接測(cè)試、職業(yè)能力的綜合測(cè)試與評(píng)估，提升綜合職業(yè)能力，為學(xué)生參加會(huì)計(jì)初級(jí)職稱(chēng)考試、１＋X等證書(shū)考試奠定基礎(chǔ)，為畢業(yè)就業(yè)奠定基礎(chǔ)。 (４)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)新。教材編寫(xiě)過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容的選取對(duì)接會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)__接會(huì)計(jì)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)接會(huì)計(jì)人員崗位考核標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)接１＋X證書(shū)、對(duì)接新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和新稅法，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容與崗位需求、教學(xué)過(guò)程與會(huì)計(jì)工作過(guò)程、學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)、職業(yè)教育與終身教育、學(xué)習(xí)與工作的對(duì)接，提升了教材的針對(duì)性、適用性和先進(jìn)性。 (５)評(píng)價(jià)方式新。每個(gè)教學(xué)任務(wù)之后都設(shè)有任務(wù)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)表，采用過(guò)程性 多主體考核，分別對(duì)典型任務(wù)完成情況、任務(wù)書(shū)中子任務(wù)完成情況、課證融合測(cè)試結(jié)果，由教師、小組和個(gè)人做出客觀的評(píng)價(jià)，以便教師根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果做出反思并調(diào)整教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)因材施教，以提升教學(xué)效果。 本教材由哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院趙寶芳老師、郞琳老師任主編，黑龍江職業(yè)學(xué)院 郝海翔老師任副主編，哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院李鑫老師、李卉老師、李洺瑤老師參與編寫(xiě)。新道科技股份有限公司黑龍江分公司經(jīng)理張海冰擔(dān)任主審并進(jìn)行教材架構(gòu)設(shè)計(jì)。教材編寫(xiě)的具體分工為:趙寶芳老師編寫(xiě)任務(wù)２和任務(wù)５、項(xiàng)目總結(jié)和項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，郞琳老師編寫(xiě)任務(wù)４和任務(wù)１０，郝海翔老師編寫(xiě)任務(wù)６、任務(wù)１２和實(shí)訓(xùn)用憑證等，李鑫老師編寫(xiě)任務(wù)７和任務(wù)１３，李卉老師編寫(xiě)任務(wù)８、任務(wù)９和任務(wù)１４，李洺瑤老師編寫(xiě)任務(wù)１、任務(wù)３和任務(wù)１１，還有部分老師另外錄制了微課，后由趙寶芳老師總撰成書(shū)。 在教材的編寫(xiě)過(guò)程中得到了新道科技股份有限公司黑龍江分公司張海冰經(jīng)理、吳雪凌經(jīng)理的大力支持和業(yè)務(wù)幫助，特別是在教材的架構(gòu)設(shè)計(jì)、內(nèi)容的選取、教材的編寫(xiě)、能力的評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了指導(dǎo)、幫助，并提出許多寶貴意見(jiàn)。同時(shí)我們也參考了有關(guān)教材和圖書(shū)，在此向其作者表示感謝。 本教材是按照三教改革文件精神開(kāi)發(fā)的思政引領(lǐng)、模塊導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的會(huì)計(jì)類(lèi)新型教材，雖然在雙高建設(shè)的過(guò)程中有過(guò)嘗試和實(shí)踐，但由于時(shí)間倉(cāng)促，水平有限，書(shū)中疏漏和不妥之處在所難免，敬請(qǐng)各位專(zhuān)家同仁和廣大讀者批評(píng)指正(主編的電子郵箱為ZBF０６６＠１６３．com)。
編 者 ２０２１年２月