本書通過提問解答的方式展開,共涉6大類主題,60多個(gè)生活話題,作者參考大量史料,確保每一個(gè)問題背后都有可靠的史料支撐,都有干貨十足的知識(shí)點(diǎn)。本書專門介紹有關(guān)唐朝人日常生活的歷史知識(shí),涉及衣食住行、學(xué)習(xí)工作、風(fēng)俗娛樂等方方面面的內(nèi)容,包括唐朝人頭發(fā)那么長(zhǎng),都梳什么發(fā)型?唐朝公務(wù)員的工資有多少?回到唐朝怎么報(bào)警?等既接地氣,又腦洞大開的問題。書的內(nèi)容從衣食住行講到社會(huì)文化,覆蓋古代日常生活的方方面面,全方位、多角度地還原唐朝人的生活細(xì)節(jié)。
微風(fēng)習(xí)習(xí),涼爽的日子馬上就要過去,夏日的驕陽已然爬上頭頂。昊昊正在房間中收拾行李,他要和爸爸一起去當(dāng)?shù)氐哪X科學(xué)中心參觀。作為帶著孩子逛唐朝項(xiàng)目的幸運(yùn)入選者,昊昊和爸爸可以在腦科學(xué)中心免費(fèi)體驗(yàn)一次唐朝人的生活。
昊昊的爸爸是一位歷史愛好者,在互聯(lián)網(wǎng)擁有上百萬粉絲,他對(duì)中國的歷史,尤其是唐朝的歷史文化如數(shù)家珍。昊昊爸爸在網(wǎng)上經(jīng)常發(fā)布唐朝的趣聞逸事,也經(jīng)常與歷史研究者探討唐朝的政治、經(jīng)濟(jì)制度,頗有歷史學(xué)家 的風(fēng)范。但在自家臥室,每次與兒子交流起相關(guān)歷史來,他總會(huì)覺得自己的描述不夠具象,兒子也沒辦法理解,這讓他非常惆悵。
正當(dāng)昊昊爸爸為教兒子歷史犯難時(shí),當(dāng)?shù)啬X科學(xué)中心的一個(gè)研究項(xiàng)目吸引了他的注意。在昊昊爸爸看來,這似乎就是一個(gè)AR 實(shí)景體驗(yàn)項(xiàng)目,
但實(shí)際上,這是腦科學(xué)中心正在攻堅(jiān)的一個(gè)腦神經(jīng)科學(xué)項(xiàng)目通
過向人類大腦傳遞信號(hào),來幫助人類進(jìn)入科學(xué)家已經(jīng)設(shè)定好的場(chǎng)景之中。
經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn),這一研究項(xiàng)目已經(jīng)被證實(shí)不會(huì)對(duì)人類大腦造成損害,正是基于這一安全保障,腦科學(xué)中心才推出了帶著孩子逛唐朝這個(gè)項(xiàng)目。
應(yīng)用前面提到的科學(xué)技術(shù),在帶著孩子逛唐朝項(xiàng)目中,參與者將會(huì)夢(mèng)回大唐,感受唐朝時(shí)期的文化生活。這里的大唐并非真實(shí)存在的唐朝, 而是科學(xué)家們根據(jù)現(xiàn)有的歷史文獻(xiàn)資料重構(gòu)的虛擬唐朝。當(dāng)然,這個(gè)虛擬唐朝包含當(dāng)前人類對(duì)唐朝所有的研究與認(rèn)知,與真實(shí)的唐朝并不會(huì)有太大區(qū)別。
差不多過了一個(gè)小時(shí),昊昊和爸爸來到了腦科學(xué)中心的實(shí)驗(yàn)室。與昊昊一同到來的還有一些其他小朋友和家長(zhǎng),但他們與昊昊參與的并不是同一個(gè)項(xiàng)目,科學(xué)家們?yōu)樗麄冊(cè)O(shè)定的是其他時(shí)期的歷史場(chǎng)景。
進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹后,科學(xué)家們讓項(xiàng)目參與者找到標(biāo)有自己名字的設(shè)備,然后躺好,等到所有參與者都在各自位置躺好時(shí),科學(xué)家和研究員們也回到了自己的座位上。
8、7、6、5…昊昊聽到有人開始倒計(jì)數(shù),可還沒聽完就迷迷糊糊地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。不知過了多久,昊昊猛地睜開雙眼,發(fā)現(xiàn)自己并沒有躺在設(shè)備上, 而是站在了不知何處的土石路上。環(huán)視四周,昊昊被眼前的景象驚得目瞪口呆。
走吧,爸爸帶你好好逛逛唐朝!還沒回過神來的昊昊聽到不遠(yuǎn)處傳來一個(gè)熟悉的聲音,原來是爸爸在向自己招手呼喊。
昊昊一個(gè)箭步?jīng)_到爸爸身邊,兩人開始在唐朝的大街上逛了起來……