實(shí)施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)從人力資源大國向人力資源強(qiáng)國的轉(zhuǎn)變、從高等教育大國向高等教育強(qiáng)國的轉(zhuǎn)變，必須不斷提高高等學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。高水平教材是高質(zhì)量教育的重要保證。貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(2010—2020年)，深化教育教學(xué)改革，實(shí)施教育質(zhì)量工程，提高高等學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，必須不斷加強(qiáng)高等學(xué)校的教材建設(shè)。
為深入貫徹落實(shí)《教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》和《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若于意見》及北京市相關(guān)文件精神，切實(shí)加強(qiáng)我校教材建設(shè)，依據(jù)《北京中醫(yī)藥大學(xué)本科教學(xué)“質(zhì)量工程”實(shí)施綱要》，于2008年啟動(dòng)了北京中醫(yī)藥大學(xué)自編特色教材建設(shè)工程。 自編特色教材以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)， 以打造高水平教材品牌為要求，充分挖掘?qū)W校優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)資源，充分發(fā)揮重點(diǎn)學(xué)科的龍頭引領(lǐng)作用，充分調(diào)動(dòng)專家教授參與教材建設(shè)的積極性，通過立項(xiàng)、扶持、開發(fā)一批體系新、內(nèi)容新、方法新、手段新的高水平自編教材，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新人才提供有力的支持和服務(wù)。
北京中醫(yī)藥大學(xué)自編特色教材從初的立項(xiàng)到書稿的形成都遵循著質(zhì)量、特色突出的原則。每一個(gè)申請(qǐng)項(xiàng)目都要經(jīng)學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)初選，再由校內(nèi)外專家組成評(píng)審委員會(huì)，對(duì)入圍項(xiàng)目進(jìn)行答辯和評(píng)審，教材書稿形成后又由校內(nèi)外專家進(jìn)行審讀，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。
北京中醫(yī)藥大學(xué)自編特色教材是我校專家學(xué)者多年學(xué)術(shù)研究和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的精品之作。教材作者在編寫中，秉承“勤求古訓(xùn)，博采眾方”之原則， 以“厚德濟(jì)生”之精神，認(rèn)真探求經(jīng)典的醫(yī)理藥方， 系統(tǒng)總結(jié)臨床的思維與技能，努力做到繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，系統(tǒng)與特色相結(jié)合。本套自編特色教材既適合在校學(xué)生學(xué)習(xí)使用，也適合專業(yè)課教師教學(xué)參考， 同時(shí)也有利于中醫(yī)藥從業(yè)人員的知識(shí)更新。