定 價:20 元
叢書名:高職高專“十一五”公共基礎(chǔ)課程規(guī)劃教材,大學(xué)生文化素質(zhì)教育規(guī)劃教材
- 作者:王光華 編
- 出版時間:2010/2/1
- ISBN:9787111293897
- 出 版 社:機(jī)械工業(yè)出版社
- 中圖法分類:C912.1
- 頁碼:171
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
《實用口才交際訓(xùn)練》根據(jù)當(dāng)代職業(yè)院校大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活現(xiàn)狀、未來職業(yè)生涯的實際需要以及該課程的自身規(guī)律,設(shè)計了15章階梯性的掌握、提高和訓(xùn)練口才交際能力的內(nèi)容,每項訓(xùn)練內(nèi)容包括相應(yīng)的理論知識、典范的情景案例、對實際運(yùn)用的反思及啟發(fā)、有針對性的訓(xùn)練設(shè)計。每章均按老師精講,學(xué)生敢于當(dāng)眾表達(dá)和交際;情景案例分析討論,學(xué)生能夠當(dāng)眾表達(dá)和交際;反思啟發(fā)、課堂訓(xùn)練與實際應(yīng)用,學(xué)生巧于當(dāng)眾表達(dá)與交際的形式編排,由此形成階梯性教學(xué)和訓(xùn)練。全書內(nèi)容也形成一個完整的教學(xué)和訓(xùn)練體系,從口才交際基本功訓(xùn)練到各種職業(yè)口才交際訓(xùn)練,再到口才專門訓(xùn)練,保持了知識教學(xué)和訓(xùn)練體系前后階梯性的增長。
當(dāng)前,部分高校自主招生的素質(zhì)考查,所有高校學(xué)生就業(yè)找工作面試,職業(yè)生涯中的晉升提職競選,都需要出色的口才交際能力。良好的口才交際在政治、經(jīng)貿(mào)、文化、教育等各個活動領(lǐng)域也舉足輕重。所以對個人來說,與他人建立和諧健康的關(guān)系,能夠幫助自己在生活、工作及職業(yè)生涯中更加順風(fēng)、順心,包括懇談討論、購物砍價,乃至和家人、朋友的感情溝通等,都在很大程度上得益于口才交際能力的綜合訓(xùn)練和巧妙應(yīng)用。可以說在現(xiàn)代社會,良好的口才交際能力已成為決定一個人生活和事業(yè)成敗的重要因素。在美國,受過高等教育但缺乏口才交際能力被認(rèn)為是一種缺陷。有學(xué)者曾指出,對一個人在專業(yè)上取得的成功,其口才交際能力和專業(yè)技術(shù)能力相比,同樣具有決定性作用。更不用說專業(yè)性不是很強(qiáng)的工作,人們更是根據(jù)一個人的口頭表達(dá)水平和風(fēng)度來判斷其學(xué)識、膽識、修養(yǎng)及實力。站在國家和社會層面來說,口才交際也不容忽視。
有口才的人完全清楚面對何人什么時候該說和怎樣去說,掌握著說話的適時、適境、適度和適量,并能說得貼切自然、深刻到位,而且深入人心、感人肺腑、啟人心扉、讓人誠服?诓沤浑H在現(xiàn)實生活中的作用是無法用數(shù)量和程度來衡量的?诓沤浑H能力實際上是智慧、知識、藝術(shù)和技能的總和。沒有智慧和知識,就不可能有出色的口才交際能力。但口才作為一種才能,它又有自己的特殊性,它必須植根于具體的對象和環(huán)境,必須準(zhǔn)確把握對象的心理,還需要一定的藝術(shù)和技能。
口才不是自說自話,口才既是為交際,也是在交際中,因此在交際情境下的口才表達(dá)訓(xùn)練包含兩層含義:一是交際中的口才訓(xùn)練;二是口才表達(dá)為了交際。只有理解了交際,口才才是口才,口才才能展示和顯現(xiàn)其魅力。目前少有教學(xué)和研究者把這本是融為一體的兩種素質(zhì)能力進(jìn)行整合訓(xùn)練。
近年來,為了大學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和全面質(zhì)素的提高,口才交際類課程被列入了一些專業(yè)的教學(xué)計劃,但這類課程內(nèi)容的優(yōu)化整合、創(chuàng)新訓(xùn)練理念及方法、教學(xué)和訓(xùn)練后的效果卻是一個瓶頸。這需要教授者掌握現(xiàn)時期大學(xué)生的生源特點(diǎn)、個性特點(diǎn)、專業(yè)特點(diǎn)和未來職業(yè)生涯特點(diǎn)等,以此才能真正體現(xiàn)教學(xué)訓(xùn)練以學(xué)生為主體的實際需要和時效性。
前言
第一章 口才交際勇氣與個性風(fēng)格訓(xùn)練
一、口才交際的勇氣訓(xùn)練
二、口才交際的個性風(fēng)格訓(xùn)練
三、口才交際勇氣及風(fēng)格常見障礙
四、綜合實訓(xùn)
第二章 口才交際語音標(biāo)準(zhǔn)和用語訓(xùn)練
一、語音標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練
二、用語技巧訓(xùn)練
三、口才交際表達(dá)中的用語文化和文明
四、綜合實訓(xùn)
第三章 口才交際態(tài)勢語訓(xùn)練
一、態(tài)勢語概述
二、態(tài)勢語技巧訓(xùn)練
三、綜合實訓(xùn)
第四章 口才交際控場訓(xùn)練
一、主體自控訓(xùn)練
二、表達(dá)內(nèi)容和方式控場訓(xùn)練
三、激發(fā)情感控場訓(xùn)練
四、場景控場訓(xùn)練
.五、綜合實訓(xùn)
第五章 口才交際表達(dá)技巧訓(xùn)練
一、口才交際的表達(dá)方式訓(xùn)練
二、口才交際技巧訓(xùn)練
三、綜合實訓(xùn)
第六章 社交口才交際訓(xùn)練
一、社交口才交際基本技巧訓(xùn)練
二、常見的具體社交口才交際訓(xùn)練
三、綜合實訓(xùn)
第七章 公關(guān)口才交際訓(xùn)練
一、公關(guān)口才交際的特征和功能
二、公關(guān)口才交際技巧訓(xùn)練
三、不同對象的公關(guān)口才交際技巧訓(xùn)練
四、綜合實訓(xùn)
第八章 求職口才交際訓(xùn)練
一、求職口才交際的重要性
二、求職口才交際技巧訓(xùn)練
三、綜合實訓(xùn)
第九章 教師職業(yè)口才交際訓(xùn)練
一、教師職業(yè)口才交際的特性
二、教師教學(xué)口才交際技巧訓(xùn)練
三、教師教育口才交際技巧訓(xùn)練
四、教師職業(yè)社交口才技巧訓(xùn)練
五、綜合實訓(xùn)
第十章 導(dǎo)游職業(yè)口才交際訓(xùn)練
一、導(dǎo)游職業(yè)口才交際的特征和要求
二、導(dǎo)游職業(yè)口才交際技巧訓(xùn)練
三、綜合實訓(xùn)
第十一章 主持人職業(yè)口才交際訓(xùn)練
一、主持人類型特征及話語現(xiàn)場生成
二、主持人常用語表達(dá)技巧訓(xùn)練
三、主持人職業(yè)口才交際風(fēng)格及個性
四、綜合實訓(xùn)
第十二章 推銷職業(yè)口才交際訓(xùn)練
一、推銷職業(yè)口才交際的特征和基本原則
二、推銷職業(yè)口才交際技巧訓(xùn)練
三、上門推銷與柜臺推銷口才交際技巧
四、綜合實訓(xùn)
第十三章 命題演講口才交際訓(xùn)練
一、命題演講的含義、特征和作用
二、命題演講訓(xùn)練
三、綜合實訓(xùn)
第十四章 即興演講口才交際訓(xùn)練
一、即興演講過程訓(xùn)練
二、即興演講技巧訓(xùn)練
三、綜合實訓(xùn)
第十五章 辯論口才交際訓(xùn)練
一、辯論的含義、類型和特點(diǎn)
二、辯論過程訓(xùn)練
三、辯論技巧訓(xùn)練
四、隊式辯論訓(xùn)練
五、綜合實訓(xùn)
參考文獻(xiàn)
二是正確看待失敗,保持良好心態(tài)。在人際交談時說了一些“錯話”,在公眾演說時出現(xiàn)“卡殼”現(xiàn)象,在調(diào)查采訪時難以令采訪對象開口等問題,都是言語表達(dá)時常見的,也是難免的?诓沤浑H是一個非常復(fù)雜的過程,導(dǎo)致失敗的因素有很多:既有客觀的原因,諸如場地選擇不當(dāng)、對方的水平有限等;也有主觀原因,諸如怯場、話題選擇不當(dāng)、儀表儀態(tài)不得體等。分析原因,有針對性地改正和提高,并保持良好的心態(tài),加強(qiáng)技能訓(xùn)練,勇于實踐,挖掘自身潛力,就可以避免同樣錯誤的再次發(fā)生。
2.提高自控能力
自控能力或者說自制力,就是根據(jù)需要對自我情緒和情感進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制的能力。自控能力體現(xiàn)了一個人的意志力。在口才交際中增強(qiáng)勇氣的控制和調(diào)節(jié)需要做到:
一是是確定明確的目標(biāo),把握口才交際的方向。任何一次交際表達(dá)活動都有明確的目的性和方向性。表達(dá)時目標(biāo)越明確,自我控制的能力也就越強(qiáng)。由于口才交際活動中常常會受到主客觀各種因素的影響而使情緒發(fā)生波動,出現(xiàn)話語偏離目標(biāo)的現(xiàn)象,因此通過意志行動控制由于情緒波動而產(chǎn)生的目標(biāo)偏離,集中自己的注意力,消除不良心理的影響,克服由此產(chǎn)生的自卑心理就會勇氣倍增。
二是控制情緒,保持冷靜清晰的頭腦。在交際表達(dá)過程中往往會出現(xiàn)一些意外情況干擾表達(dá)的正常進(jìn)行,此時良好的自控能力能保證表達(dá)者控制自己的消極情緒。人們只有在情緒穩(wěn)定、心態(tài)良好的狀態(tài)下才有勇氣、有信心發(fā)揮出自己最佳的表達(dá)水平。
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