本書是21世紀高等學校機械設計制造及其自動化專業(yè)系列教材之一，先后被列為教育部面向21世紀課程教材(第二版)和普通高等教育國家十五*規(guī)劃教材(第三版)。自出版發(fā)行以來，本書一直受到業(yè)內(nèi)相關讀者的關注和喜愛。本書第三版在2003年7月出版，距今已經(jīng)近18年。雖然在2020年我們搜集的教材使用單位反饋意見中，各單位均肯定本書內(nèi)容篇幅基本符合教學要求，但考慮到十幾年來科學技術飛速進步，機械制造中的成形材料及成形工藝亦發(fā)生了日新月異的變化，為此今年我們特對本書進行修訂。在第三版的基礎上，本版對傳統(tǒng)的材料成形工藝內(nèi)容進行了精選，縮減或刪除了陳舊過時的內(nèi)容，酌情增加了新材料及相應的成形新工藝及成形技術的原理和應用實例。如在第5篇材料成形工藝的選擇中的第22章材料成形工藝的變更及選用舉例中以汽車的主要零部件替代小型汽油發(fā)動機，刪除已淘汰的化油器結構（當今已采用電噴）。修訂后的教材內(nèi)容更豐富，插圖更規(guī)范，更適應教學需要。 本版與上一版相比具體有如下變化：（１）上一版沿用版的內(nèi)容，而版的編寫宗旨是貫徹1998年國家教委會議精神，適應寬口徑新專業(yè)教學的需要，淡化專業(yè)、加強基礎，提高起點，深化、拓寬和加強基礎，其內(nèi)容涵蓋整個材料工程所有的成形工藝和工藝設計，有些偏重于專業(yè)基礎，強調培養(yǎng)學生分析零件結構工藝性和選擇成形工藝方法的基本素質，這對于機械制造、機電一體化等專業(yè)是非常適合的。但隨著材料工程等專業(yè)教學改革工作的推進，后來又出現(xiàn)了與專業(yè)課更接近的如材料工程等專業(yè)基礎教材，因而出現(xiàn)前后課程內(nèi)容重復的現(xiàn)象。為了避免此現(xiàn)象，將本版更準確地定位為技術基礎課教材，以擴大讀者使用范圍。（２）本版不過分強調零件的結構工藝性及工藝設計，原因是隨著眾多三維繪圖軟件如Unigraphics、Pro/Engineer、AutoCAD、I�睤EAS、CATIA、SolidWorks、CAXA的不斷升級，其模塊設計功能更強，可早期發(fā)現(xiàn)有關零件結構工藝性的問題，并能及時糾正錯誤，彌補其設計的不足；特別是隨著當今3D打印技術的發(fā)展，設計過程對設計者在零件結構工藝性方面的要求越來越寬松，可以說只有想不到，沒有做不到。（３）本版更注重貫徹能適應，才能創(chuàng)業(yè)的指導思想。為了使學生能適應科學技術的突飛猛進和社會的不斷進步，本版又對成形工藝的新進展做了適當拓展，增加了合金的凝固模擬、定向凝固概念，金屬和非金屬材料復合成形工藝（如消失模與熔模、真空壓鑄復合成形），擠壓壓鑄模鍛成形新工藝，纖維、塑料、陶瓷、玻璃及復合材料的復合鑄造成形，復合材料半固態(tài)液體模塑成形，陶瓷基復合材料的增韌工藝，化學氣相浸滲成形和溶膠�材�膠工藝，鑄鍛銑一體化3D打印成形工藝及設備，3D與4D打印相結合的應用等內(nèi)容。（４）本版盡可能結合日常所見到的機械零件，如飛機、汽車、火車、自行車、家庭用具中的零件來介紹材料及成形技術方法的選擇，盡可能圖文并茂，以便于讀者理解各種成形技術方法，彌補目前高校學生因實習受限，難以見到新工藝、新技術等不足。（５）本版更注重同一種成形工藝技術方法對于不同材料的綜合應用。例如，液態(tài)成形不僅用于鑄造，也用于鍛造（稱為液態(tài)模鍛），不僅用于金屬成形，也用于塑料（澆鑄、灌注及離心鑄造）、陶瓷（粉漿澆鑄）、復合材料（液相工藝）的成形；軋制、擠壓成形同樣不僅用于金屬成形，亦可用于塑料（擠出、壓制）、陶瓷（壓制）、玻璃（拉制、軋制）、復合材料（模鍛、拉拔、擠壓）成形；焊接工藝不僅用于金屬成形，亦可用于塑料、陶瓷等非鐵金屬（脈沖等離子弧焊、激光焊接與切割、超聲波焊接及釬焊等）成形。（６）本版內(nèi)容涉及領域更廣泛，敘述盡量通俗易懂，大量應用插圖，使初學者更容易理解闡述的內(nèi)容。（７）為了便于教學，從本修訂版開始，每章都附有復習思考題參考答案和PPT教學課件。要說明的是，本版仍采用了材料成形這一提法，而不用材料成型。國外同類教材中成形和成型這兩個詞區(qū)分較清楚：成形為shaping，成型為forming。成型工藝通常使用模具（模腔），其*終產(chǎn)品通常是接近或就是所要求的形狀，幾乎不要或只要少量加工，例如形狀復雜的金屬或塑料殼體零件都是將材料熔化成液態(tài)澆入模腔中成型的；而形狀簡單的零件一般只用簡單的工模具或不用有模腔的模具來成形制造，如絲材及圓鋼的拉拔、軋制等，也不需要模具。因此，本版仍采用材料成形，以使使用范圍更廣。在學習本書之前應修完工程制圖、工程實踐（或金工實習）、工程材料及公差與配合等先行課程。凡在前期課程中已介紹的內(nèi)容，除與材料成形密切相關的以外，本書原則上不再贅述。但為了能讓學生對材料成形技術與制造方法有一個完整的概念，對有些必要的內(nèi)容（如鋼鐵生產(chǎn)的過程）做了相應的補充。本書在結構上突破了傳統(tǒng)體系，以零件的結構與其成形工藝可行性的矛盾分析為核心，提高了學習的起點；內(nèi)容豐富翔實，深入淺出，有關新工藝、新材料的內(nèi)容更多，并有一定深度；體系完整、新穎，重點突出，主次分明，實踐性強，避免了千篇一律的程式化敘述；淡化了專業(yè)界限，完整地表達了相關知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，加強了基礎知識，拓寬了學生的視野；語言流暢，通俗易懂，圖文并茂且插圖豐富規(guī)范。本書不僅僅適合機械類、材料工程類、近機械類專業(yè)師生的教學，也適合非機械類，包括新聞、經(jīng)濟管理等類型的本科、�？萍奥殬I(yè)技術院校的學生和各類技術及管理人員自學閱讀。本版仍由華中科技大學教授沈其文主編，參加修訂的人員有：沈其文（第1、2、3、4、5、18、20、21、22章），龔文權、陳國清（第6、7、9章和第8章部分內(nèi)容），周世權（第10、11、12、13、14章），褚衡（第15、16章），彭江英（第17章），李遠才（第19章），安萍（第8章部分內(nèi)容）。由于編者水平有限，在教學改革中探索的經(jīng)驗也還有待進一步完善，因此，本教材難免存在錯誤或疏漏之處，懇請讀者指正。編者2021年5月