普通高等學(xué)校十四五規(guī)劃醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)特色教材供醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)等專業(yè)使用臨床生物化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)主編柯培鋒趙朝賢副主編李毅侯麗娟紀(jì)昕秘書吳曉賓編委(以姓氏筆畫為序)王海濱(中國(guó)人民解放軍總醫(yī)院第四醫(yī)學(xué)中心)石玉榮(蚌埠醫(yī)學(xué)院)馮品寧(中山大學(xué)附屬醫(yī)院)紀(jì)昕(河北醫(yī)科大學(xué))李毅(浙江中醫(yī)藥大學(xué))李祥勇(廣東醫(yī)科大學(xué))吳曉賓(廣州中醫(yī)藥大學(xué)第二附屬醫(yī)院)宋文杰(河北醫(yī)科大學(xué))武文娟(蚌埠醫(yī)學(xué)院)趙榮蘭(濰坊醫(yī)學(xué)院)趙朝賢(河北工程大學(xué)醫(yī)學(xué)院)柯培鋒(廣州中醫(yī)藥大學(xué)第二附屬醫(yī)院)侯麗娟(河北北方學(xué)院)董青生(成都中醫(yī)藥大學(xué))韓麗紅(包頭醫(yī)學(xué)院)雷燕(川北醫(yī)學(xué)院)內(nèi) 容 簡(jiǎn) 介本書是普通高等學(xué)校十四五規(guī)劃醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)特色教材。本書共17章，包括86個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，如蛋白質(zhì)及含氮化合物生物化學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)、糖代謝紊亂的生物化學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)、脂類代謝的生物化學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)等。本書可供高等院校區(qū)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)及相關(guān)專業(yè)學(xué)生使用，也適合作為醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)人員的參考用書。圖書在版編目（ＣＩＰ）數(shù)據(jù)臨床生物化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)/柯培鋒，趙朝賢主編.武漢:華中科技大學(xué)出版社, 2021.ISBN 978��7��5680�勃并�. ①臨…Ⅱ. ①柯…②趙…Ⅲ. ①�并�. ①中國(guó)版本圖書館CIP數(shù)據(jù)核字(2021)第號(hào)臨床生物化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)柯培鋒趙朝賢主編Linchuang Shengwu Huaxue Jianyan Jishu Shiyan Zhidao策劃編輯： 梅雯惠責(zé)任編輯： 梅雯惠封面設(shè)計(jì)： 原色設(shè)計(jì)責(zé)任校對(duì)： 曾婷責(zé)任監(jiān)�。� 出版發(fā)行： 華中科技大學(xué)出版社（中國(guó)·武漢）電話： (027)81321913武漢市東湖新技術(shù)開發(fā)區(qū)華工科技園郵編： 430223錄排： 華中科技大學(xué)惠友文印中心印刷： 開本： 889mm1194mm1／16印張： 字?jǐn)?shù)： 千字版次： 2021年月第1版第1次印刷定價(jià)： .00元本書若有印裝質(zhì)量問題，請(qǐng)向出版社營(yíng)銷中心調(diào)換全國(guó)免費(fèi)服務(wù)熱線: 400��6679��118竭誠(chéng)為您服務(wù)版權(quán)所有侵權(quán)必究普通高等學(xué)校十四五規(guī)劃醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)特色教材建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員徐克前康熙雄副主任委員岳保紅龔道元周芙玲王小林趙建宏賈天軍李玉云編委(按姓氏筆畫排序)王小林北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部王俊利右江民族醫(yī)學(xué)院權(quán)志博陜西中醫(yī)藥大學(xué)呂厚東濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院任偉宏河南中醫(yī)藥大學(xué)伊正君濰坊醫(yī)學(xué)院閆海潤(rùn)牡丹江醫(yī)學(xué)院紀(jì)愛芳長(zhǎng)治醫(yī)學(xué)院李玉云蚌埠醫(yī)學(xué)院李樹平湖南醫(yī)藥學(xué)院余蓉成都中醫(yī)藥大學(xué)張式鴻中山大學(xué)張紅艷河北工程大學(xué)陳大鵬重慶醫(yī)科大學(xué)林東紅福建醫(yī)科大學(xué)歐陽(yáng)丹明湘南學(xué)院岳保紅鄭州大學(xué)周芙玲武漢大學(xué)鄭文芝海南醫(yī)學(xué)院趙建宏河北醫(yī)科大學(xué)胡志堅(jiān)九江學(xué)院袁忠海吉林醫(yī)藥學(xué)院賈天軍河北北方學(xué)院徐霞廣州醫(yī)科大學(xué)徐廣賢寧夏醫(yī)科大學(xué)徐克前中南大學(xué)湘雅醫(yī)學(xué)院徐菲莉新疆醫(yī)科大學(xué)高榮升佳木斯大學(xué)陶華林西南醫(yī)科大學(xué)黃澤智邵陽(yáng)學(xué)院龔道元佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院康熙雄首都醫(yī)科大學(xué)近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、大量先進(jìn)儀器和技術(shù)的采用，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)得到飛速的發(fā)展。各種新的檢驗(yàn)技術(shù)不斷涌現(xiàn)，對(duì)臨床疾病的診療越來越重要，作用越來越突出，為人類疾病的診斷、治療監(jiān)測(cè)、預(yù)后判斷提供大量新的實(shí)驗(yàn)室監(jiān)測(cè)指標(biāo)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，臨床實(shí)驗(yàn)室提供的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)信息占患者全部診療信息的60%以上，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)已成為醫(yī)療的重要組成部分，被稱為臨床醫(yī)學(xué)中的偵察兵。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》要求全面提高高等教育水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，以更好地滿足我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的需要。根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》，在教材建設(shè)過程中，教育部鼓勵(lì)編寫、出版適應(yīng)不同類型高等學(xué)校教學(xué)需要的不同風(fēng)格和特色的教材；積極推進(jìn)高等學(xué)校與行業(yè)合作編寫教材；鼓勵(lì)編寫和出版不同載體和不同形式的教材，包括紙質(zhì)教材和數(shù)字化教材。2012年教育部制定的新本科專業(yè)目錄中，將醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)更名為醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)，學(xué)制由五年改為四年。為了更好地適應(yīng)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的教學(xué)發(fā)展和需求，體現(xiàn)*新的教學(xué)理念和特色，在認(rèn)真、廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)和支持下，華中科技大學(xué)出版社組織了全國(guó)40多所醫(yī)藥院校的200多位老師參加了本套教材的編寫。本套教材由*重點(diǎn)學(xué)科的教學(xué)團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)，副教授及以上職稱的老師占80%，教齡在20年以上的老師占72%。教材編寫過程中，全體參編人員進(jìn)行了充分的研討，各參編單位高度重視并大力支持教材的編寫工作，各主編及參編人員付出了辛勤的勞動(dòng)，確保了本套教材的編寫質(zhì)量。本套教材著重突出以下特點(diǎn):(1) 教材定位準(zhǔn)確，體現(xiàn)*新教學(xué)理念，反映*新教學(xué)成果。緊密聯(lián)系*新的教學(xué)大綱和臨床實(shí)踐，注重基礎(chǔ)理論和臨床實(shí)踐相結(jié)合，體現(xiàn)高素質(zhì)復(fù)合型人才培養(yǎng)的要求。(2) 適應(yīng)新世紀(jì)醫(yī)學(xué)教育模式的要求，注重學(xué)生的臨床實(shí)踐技能、初步科研能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。突出實(shí)用性和針對(duì)性，以臨床應(yīng)用為導(dǎo)向，同時(shí)反映相關(guān)學(xué)科的前沿知識(shí)和發(fā)展趨勢(shì)。(3) 以問題為導(dǎo)向，導(dǎo)入臨床案例。通過案例與提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，以學(xué)生為中心，以利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。(4) 紙質(zhì)與數(shù)字融合發(fā)展。全套教材采用全新編寫模式，以掃描二維碼形式幫助老師及學(xué)生在移動(dòng)終端共享優(yōu)質(zhì)配套網(wǎng)絡(luò)資源，通過使用華中科技大學(xué)出版社數(shù)字化教學(xué)資源平臺(tái)將移動(dòng)互聯(lián)、網(wǎng)絡(luò)增值、慕課等新的教學(xué)理念和學(xué)習(xí)方式融入教材建設(shè)中，開發(fā)多媒體教材、數(shù)字化教材等新媒體教材形式。本套教材得到了教育部高等學(xué)校醫(yī)學(xué)技術(shù)類教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)檢驗(yàn)醫(yī)師分會(huì)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家，以及各院校的大力支持與高度關(guān)注，我們衷心希望這套教材能為高等醫(yī)藥院校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)教學(xué)及人才培養(yǎng)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我們也相信這套教材在使用過程中，通過教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn)和實(shí)際問題的解決，能不斷得到改進(jìn)、完善和提高。普通高等學(xué)校十四五規(guī)劃醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)特色教材建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)《臨床生物化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》是韓瑞教授主編的《臨床生物化學(xué)檢驗(yàn)》的配套實(shí)驗(yàn)教材，是在李雅江、趙朝賢教授主編的《臨床生物化學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)》的基礎(chǔ)上更名、修訂和編寫的。新版教材從內(nèi)容到形式都體現(xiàn)更新、更精，加強(qiáng)與臨床的結(jié)合；既能反映本學(xué)科的前沿知識(shí)和發(fā)展趨勢(shì)，又能緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)際需要。本教材適合醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)五年制本科、四年制本科和三年制�？茖W(xué)生及成人教育的實(shí)驗(yàn)教學(xué)使用。本教材的編寫遵循醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，并適應(yīng)新世紀(jì)醫(yī)學(xué)教育模式的要求，注重學(xué)生的基本知識(shí)、基本臨床實(shí)踐技能和科研能力的初步培養(yǎng)，同時(shí)體現(xiàn)簡(jiǎn)潔、實(shí)用的指導(dǎo)思想。教材編寫以生物化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)內(nèi)容為主線，分17章，共86個(gè)實(shí)驗(yàn)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、背景、�?shí)驗(yàn)原理、試劑與器材、操作步驟、結(jié)果計(jì)算、參考區(qū)間、注意事項(xiàng)、臨床意義、評(píng)價(jià)、思考題。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容力求與臨床融合。其中*后一章是臨床生物化學(xué)檢驗(yàn)綜合與設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，可供學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行課外練習(xí)。所選實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容新、技術(shù)全、代表性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)，不僅能節(jié)省課時(shí)，還能提高實(shí)驗(yàn)效果。本教材的編寫得到了華中科技大學(xué)出版社的支持和指導(dǎo)，得到了廣州中醫(yī)藥大學(xué)、河北工程大學(xué)醫(yī)學(xué)院、浙江中醫(yī)藥大學(xué)、河北北方學(xué)院、河北醫(yī)科大學(xué)、蚌埠醫(yī)學(xué)院、成都中醫(yī)藥大學(xué)、濰坊醫(yī)學(xué)院、包頭醫(yī)學(xué)院、川北醫(yī)學(xué)院、中山大學(xué)、廣東醫(yī)科大學(xué)等全國(guó)十幾所高等醫(yī)藥院校的熱情關(guān)心和支持，同時(shí)得到許多檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)界老教授的指點(diǎn)和幫助，在此一并表示衷心的感謝。盡管編委們都已盡了*大的努力，但由于檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)發(fā)展迅速，內(nèi)容涉及廣泛，加之編者水平有限，書中難免存在疏漏和不當(dāng)之處，懇請(qǐng)使用本教材的學(xué)生、老師、同行專家及廣大讀者們提出寶貴意見。編者