治療關(guān)系很大地影響療效已是業(yè)界共識(shí)，但是如何建立和鞏固咨訪同盟，讓其為治療服務(wù)，這方面的著述則不多�！缎睦碇委熤械娜穗H過程（第七版）》關(guān)注治療師與來訪者之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)對來訪者進(jìn)行即時(shí)干預(yù)所帶來的幫助，并且為讀者提供了實(shí)用的指導(dǎo)方針，提供了從初始訪談到干預(yù)，再到修通和結(jié)束的全過程。
《心理治療中的人際過程（第七版）》是特別實(shí)用的治療指南，能幫助治療師學(xué)習(xí)如何辨識(shí)、響應(yīng)來訪者重復(fù)出現(xiàn)卻不再適用的關(guān)系模式及核心議題；如何通過與來訪者之間的治療同盟與人際過程，解決來訪者的困擾；如何讓來訪者將治療中親身體驗(yàn)的再學(xué)習(xí)遷移到真實(shí)生活中。此外，本書可以幫助治療師緩解對犯錯(cuò)的擔(dān)憂，應(yīng)對來訪者的阻抗，面對移情和反移情議題，打破治療僵局。書中輔以大量的對話案例，是作者將幾十年的經(jīng)驗(yàn)傾囊相授，讓讀者在理解本書內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還能進(jìn)一步加以體會(huì)，進(jìn)而真正掌握。
《心理治療中的人際過程（第七版）》適合所有流派的心理學(xué)工作者、社會(huì)工作者、心理學(xué)愛好者、教師和家長閱讀。
東方明見心理咨詢系列圖書是由國內(nèi)錢銘怡老師、江光榮老師、賈曉明老師和國外APA（美國心理咨詢協(xié)會(huì)）相關(guān)人員組成的團(tuán)隊(duì)仔細(xì)挑選適合國內(nèi)心理咨詢目前發(fā)展階段的圖書。
** 一本書夯實(shí)咨詢基本功，案頭常讀常新的書。
** 整合取向，與各主要流派兼容。
** 詳細(xì)闡述了如何建立咨訪同盟，讓這個(gè)重要的療效因子充分發(fā)揮效力。
** 分析了來訪者阻抗的原因，給出應(yīng)對措施，讓阻抗成為治療的契機(jī)。
** 應(yīng)對來訪者總是這樣的僵化風(fēng)格，找到解決之道。
** 結(jié)合依戀理論與教育風(fēng)格，讓咨詢師更容易站在中立的位置貼近來訪者。
** 聚焦來訪者內(nèi)在感受，處理各種情緒組合，形成修正性情緒體驗(yàn)。
[美]愛德華·泰伯博士 （Edward Teyber）
心理學(xué)系榮譽(yù)退休教授
美國加利福尼亞州立大學(xué)圣貝納迪諾分校臨床心理中心主任
工作重點(diǎn)聚焦于婚姻和家庭關(guān)系對兒童適應(yīng)、依戀風(fēng)格、心理治療和咨詢關(guān)系的影響
《幫助孩子應(yīng)對離婚》（Help Children Cope with Divorce）的作者，曾經(jīng)和費(fèi)絲·霍姆斯·麥克盧爾（Faith Holmes McClure）博士（現(xiàn)在是費(fèi)絲·霍姆斯·泰伯）共同撰寫《兒童和青少年治療案例：基于文化和家庭背景》（Casebook in Child and Adolescent Treatment: Cultural and Familial Contexts ）
[美]費(fèi)絲·霍姆斯·泰伯博士（Faith Holmes Teyber）
美國加利福尼亞州立大學(xué)圣貝納迪諾分校心理學(xué)系榮譽(yù)退休教授
為服務(wù)兒童心理健康的機(jī)構(gòu)提供顧問服務(wù)
臨床與研究領(lǐng)域?yàn)橐缿佟⑿睦碇委熀蜕钤陲L(fēng)險(xiǎn)中的兒童、家庭與成人
出版了關(guān)于應(yīng)對壓力和創(chuàng)傷方面的作品
第 一部分 引言與概述
第 一章 人際過程取向 3
受訓(xùn)中的治療師常與表現(xiàn)焦慮做斗爭 4
治療焦點(diǎn)讓治療師更有效能 7
核心概念 8
理論與歷史背景 24
結(jié)語 36
本章練習(xí) 37
第二部分 回應(yīng)來訪者
第二章 建立工作同盟 41
概述 41
工作同盟 42
共情性理解：工作同盟的基礎(chǔ) 54
表現(xiàn)焦慮使建立工作同盟更困難 74
結(jié)語 76
本章練習(xí) 76
第三章 尊重來訪者的阻抗 78
概述 78
對處理阻抗感到猶豫 81
識(shí)別阻抗 92
形成工作假設(shè)，澄清治療阻抗 93
回應(yīng)阻抗 95
羞恥感引發(fā)的阻抗 118
治療中的成功也是威脅 125
結(jié)語 126
本章練習(xí) 127
第四章 通過內(nèi)在聚焦尋求改變 128
概述 128
幫助來訪者向內(nèi)聚焦于自己的體驗(yàn)上 130
內(nèi)在聚焦的阻力 138
培養(yǎng)能動(dòng)性：讓來訪者成為改變的
核心 147
讓來訪者參與解決自身問題 156
追蹤來訪者的焦慮 161
結(jié)語 167
本章練習(xí) 168
第五章 幫助來訪者與感受相處 169
概述 170
回應(yīng)來訪者的感受 170
識(shí)別支配性情緒 186
識(shí)別來訪者經(jīng)常呈現(xiàn)的情感集合 191
依戀理論對回應(yīng)來訪者的痛苦提供有用的
指導(dǎo) 198
結(jié)語 211
本章練習(xí) 212
第三部分 澄清來訪者的問題，形成治療焦點(diǎn)
第六章 家庭與發(fā)展因素 215
概述 215
依戀類型在成人治療中的臨床表現(xiàn) 216
養(yǎng)育風(fēng)格 235
撤回愛與價(jià)值條件化 244
家庭互動(dòng)模式 254
結(jié)語 260
本章練習(xí) 261
第七章 僵化的人際應(yīng)對策略 262
概述 262
對來訪者進(jìn)行概念化的人際框架 263
未被滿足的發(fā)展性需要 264
人際應(yīng)對策略 269
解決核心沖突 274
彼得的案例研究：順從取悅型的
來訪者 278
兩個(gè)案例的總結(jié) 285
結(jié)語 293
本章練習(xí) 294
第八章 關(guān)系主題與修復(fù)性體驗(yàn) 295
概述 295
來訪者在咨訪關(guān)系中重演的三種
人際問題 295
尋找人際平衡 327
矛盾：回應(yīng)來訪者經(jīng)歷中的兩難 336
結(jié)語 340
本章練習(xí) 341目 錄 3
第四部分 修通和改變
第九章 使用過程維度工作 345
概述 345
通過人際過程解決問題 346
治療師對使用過程維度工作的
初始抗拒 379
結(jié)語 389
本章練習(xí) 390
第十章 修通與結(jié)束 391
概述 391
來訪者改變的過程 392
修通 395
結(jié)束治療 417
結(jié)語 430
本章練習(xí) 430
附錄 A 過程記錄 431
附錄 B 制訂治療計(jì)劃的原則 433
術(shù)語表 435
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