黨的十七大提出，要把“提高自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國家”作為國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心和提高綜合國力的關(guān)鍵。這是時代對我們提出的迫切要求。
    改革開放以來，我國的經(jīng)濟建設(shè)取得了舉世矚目的成就，科學(xué)技術(shù)發(fā)展步入了一個重要躍升期。然而，與世界先進(jìn)國家相比，我國科技缺乏原創(chuàng)性和可持續(xù)的動力，缺乏跨學(xué)科、跨領(lǐng)域重大繼承創(chuàng)新的能力，缺乏引領(lǐng)世界科技發(fā)展的影響力。同時，我國科技人員的知識結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)能力、綜合素質(zhì)顯得不足。多年以來形成的學(xué)校教育與社會教育的隔閡、智力教育與能力教育的隔閡、自然科學(xué)與社會科學(xué)的隔閡，造成了幾代人科技創(chuàng)新能力的缺陷。時代呼喚各種類型的創(chuàng)新人才，知識的創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用將成為社會發(fā)展的決定因素。
    擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)創(chuàng)新人才重任的高等學(xué)校，如何培養(yǎng)創(chuàng)新人才呢？我以為有兩點非常重要：創(chuàng)新教育和創(chuàng)新實踐。湖北省金屬工藝學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會近年來完成了省級教學(xué)改革項目“工程材料及機械制造基礎(chǔ)系列課程教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革的研究與實踐”，獲得湖北省教學(xué)成果二等獎，并在全省十幾所大學(xué)中推廣應(yīng)用，取得了良好的教學(xué)效果，由此帶動了一批新的教學(xué)研究課題的開展。這是在創(chuàng)新教育和創(chuàng)新實踐方面的有益嘗試。
    要進(jìn)行創(chuàng)新教育，應(yīng)當(dāng)站在巨人的肩膀上，而這位巨人就是各門科學(xué)的重點基礎(chǔ)課。只有打下了牢固的基礎(chǔ)，才能自如地實現(xiàn)向新領(lǐng)域的轉(zhuǎn)變，才能具有可靠的應(yīng)變能力和堅實的后勁。沒有良好的理論基礎(chǔ)和知識結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新與創(chuàng)造就將成為無源之水、無本之木。然而，傳統(tǒng)教育重傳習(xí)、重因襲，缺乏對學(xué)生探究問題的鼓勵，這極大地制約了學(xué)生智力的培養(yǎng)和獨創(chuàng)性的發(fā)揮。因此，亟須在基本教育理念方面進(jìn)行變革，在教學(xué)活動的實施中加強創(chuàng)新意識，在教材的編寫中注入大量創(chuàng)新元素。在有效提升學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)方面，學(xué)校和教師有著不可替代的影響力和感召力。