本書共分三篇：情緒篇、發(fā)展篇和人格篇。
　 情緒篇是本書立論的基礎(chǔ)，在該篇中我們對(duì)情緒的本質(zhì)、分類以及發(fā)展問(wèn)題進(jìn)行了全面和系統(tǒng)的考察。由于已有的情緒理論并沒(méi)有真正地回答情緒的本質(zhì)、分類和發(fā)展等重要問(wèn)題，所以我們對(duì)情緒問(wèn)題的探討是全新的，是不同于以往任何有關(guān)的情緒理論的。
在該篇中，我們還對(duì)反映人的生理需求的感官反應(yīng)以及先天預(yù)置生的興趣活動(dòng)及發(fā)展進(jìn)行了考察，從而揭示了生理需求的心理反應(yīng)以及興趣活動(dòng)的本質(zhì)理論。
發(fā)展篇是對(duì)兒童和青少年的人格和社會(huì)心理發(fā)展的討論，該方面的研究在當(dāng)前是屬于發(fā)展心理學(xué)學(xué)科范疇的，人格的發(fā)展無(wú)疑也包括在人格心理學(xué)的學(xué)科范疇內(nèi)。兒童和青少年的人格和社會(huì)心理的發(fā)展是當(dāng)前心理學(xué)研究中較為活躍的一個(gè)領(lǐng)域，但是，由于人們始終缺乏一個(gè)關(guān)于兒童和青少年心理發(fā)展整體的基本理論構(gòu)架，所以，這方面的研究大多是分離的、相互割裂的，整個(gè)發(fā)展始終缺乏一個(gè)統(tǒng)一的主導(dǎo)中心。究其根源，就在于人們對(duì)認(rèn)知、情緒以及人的先天性需求和機(jī)能缺乏一個(gè)統(tǒng)一的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)，以及對(duì)影響心理發(fā)展的基本的內(nèi)外在條件及其作用缺乏完整的、全面的理解。本篇在對(duì)人的認(rèn)知、情緒以及先天性需求和機(jī)能的基本理論認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，在對(duì)影響心理發(fā)展的基本和主要的內(nèi)外在條件及其作用的完整的、全面的把握的基礎(chǔ)上，對(duì)兒童和青少年的人格和社會(huì)心理的發(fā)展進(jìn)行了本質(zhì)的揭示，并通過(guò)這種揭示表明兒童和青少年心理發(fā)展的根本規(guī)律。
人格篇是對(duì)人格問(wèn)題的直接探討和研究。我們認(rèn)為，人格研究的基本范疇主要有四個(gè)方面：*，人的需求、動(dòng)機(jī)、生活目的以及世界觀和人生觀；第二，道德心理；第三，需求的主客觀矛盾、心理的顯在與潛在／目的與愿望的分化和內(nèi)在的情緒調(diào)節(jié)；第四，人格特質(zhì)。在上述四個(gè)方面中，我們重點(diǎn)討論了*和第三兩個(gè)方面，對(duì)第四個(gè)方面也有所涉及。由于道德方面在當(dāng)代發(fā)展理論中已有較系統(tǒng)的研究，而且其不足之處，我們?cè)诎l(fā)展篇中又作了補(bǔ)充，所以，在人格篇中未予討論。