本書立足于我國(guó)近20年的基礎(chǔ)教育課程改革，在闡述課程理論的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)校課程建設(shè)的相關(guān)理論進(jìn)行研究，提出了中小學(xué)校在學(xué)校層面推進(jìn)課程建設(shè)的基本模式和操作范型；并且基于對(duì)北京市海淀區(qū)、西城區(qū)、朝陽(yáng)區(qū)、豐臺(tái)區(qū)、房山區(qū)等項(xiàng)目學(xué)校的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)梳理了不同情境的學(xué)校開展課程建設(shè)的基本經(jīng)驗(yàn)。本書的主要特色，就是理論與實(shí)踐相結(jié)合。即在闡述前沿課程理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合近十所項(xiàng)目學(xué)校的實(shí)踐探索，全面梳理中小學(xué)課程建設(shè)的原理與實(shí)踐策略。這既能體現(xiàn)當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的理論進(jìn)展，又能為中小學(xué)的課程創(chuàng)新提供可以操作的模式和路徑。