2018年6月召開(kāi)了新時(shí)代中國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議，吹響了建設(shè)一流本科教育的集結(jié)號(hào)。會(huì)議上部長(zhǎng)次提出金課的概念。同年8月，金課次寫(xiě)入文件，強(qiáng)調(diào)課程是核心環(huán)節(jié)，解決的是教育根本的問(wèn)題。
2019年10月31日文件，官網(wǎng)正式發(fā)布《關(guān)于一流本科課程建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》（教高〔2019〕8號(hào)），對(duì)一流本科課程（金課）的建設(shè)內(nèi)容和要求做了更明確的闡述。同時(shí)作為附件，發(fā)布了《雙萬(wàn)計(jì)劃一流本科課程認(rèn)定辦法》。在一流本科課程建設(shè)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)三年左右的時(shí)間（從2019年到2021年），建成萬(wàn)門(mén)左右和萬(wàn)門(mén)左右省級(jí)一流本科課程，其中線上線下混合金課6000門(mén)。
建設(shè)金課，培養(yǎng)富有創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)造能力的大學(xué)生，做好四個(gè)回歸，真正教書(shū)育人，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，需要有好的教材做支撐�！秳�(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程》正是一本呼應(yīng)一線教師教學(xué)需求、致力于和廣大教師一起打造金課的教材。教材欄目設(shè)置充分體現(xiàn)金課兩性一度高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度的要求：內(nèi)容層面通過(guò)課程配套視頻中知識(shí)點(diǎn)的講授，以及創(chuàng)意分享、創(chuàng)業(yè)名言和故事思考等欄目，擴(kuò)大知識(shí)的深度和廣度；教學(xué)設(shè)計(jì)層面通過(guò)課堂活動(dòng)、行動(dòng)參與等項(xiàng)目增加研究性、創(chuàng)新性、綜合性的內(nèi)容，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)安排，讓學(xué)生加大學(xué)習(xí)投入；教學(xué)評(píng)價(jià)層面借助閱讀提高、網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)習(xí)資源的提供，以及核心詞匯和練習(xí)欄目的設(shè)置加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂內(nèi)外、線上線下學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，強(qiáng)化閱讀量和閱讀能力考查，豐富探究式、論文式、報(bào)告答辯式等作業(yè)評(píng)價(jià)方式，加強(qiáng)非標(biāo)準(zhǔn)化、綜合性評(píng)價(jià)等，從多環(huán)節(jié)、多維度考察學(xué)生的學(xué)習(xí)投入、學(xué)習(xí)成果和差異化能力，激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力和專業(yè)志趣。
教材基于智慧教學(xué)的理念，采用對(duì)分課堂等原理，以參與式教學(xué)方法為抓手，以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)、選擇課堂活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)探究式和個(gè)性化學(xué)習(xí)，從新的視角，采用批判性思維方式，充分運(yùn)用學(xué)習(xí)技巧，積極參與課堂活動(dòng)和課堂管理，提高其知識(shí)遷移能力，在軟實(shí)力（思維和意識(shí)）提升的基礎(chǔ)上，提升其硬實(shí)力〔行動(dòng)和實(shí)踐〕。
教材中每一章節(jié)的小組活動(dòng)均采用引導(dǎo)技術(shù)的原理進(jìn)行設(shè)計(jì)，在知識(shí)層面讓學(xué)生通過(guò)線上線下和課上課下的自主學(xué)習(xí)得以提升，在能力上則通過(guò)師生共創(chuàng)的方式和同儕學(xué)習(xí)的方式得到提高，同時(shí)通過(guò)提問(wèn)風(fēng)暴的方式，由諸多開(kāi)放式問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生可以通過(guò)刻意練習(xí)形成創(chuàng)新的思維模式，培養(yǎng)我能行的自信，通過(guò)創(chuàng)造未來(lái)讓未來(lái)發(fā)生在當(dāng)下，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)。讓廣大學(xué)生可以獲得靈感、立足創(chuàng)新、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
教材以知識(shí)、能力和素養(yǎng)的提升為緯度，關(guān)注是什么、為什么、怎么做三個(gè)方面內(nèi)容的傳授，以及團(tuán)隊(duì)、機(jī)會(huì)、資源三個(gè)核心要素；注重于基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本流程和基本方法四個(gè)視角，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)造能力和商業(yè)邏輯培養(yǎng)四個(gè)目標(biāo)。
教材寫(xiě)作過(guò)程中關(guān)注人的成長(zhǎng)和行動(dòng)，設(shè)計(jì)了不同難度的課堂活動(dòng)，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力有針對(duì)性地選擇使用，因此，既適合于高等學(xué)校所有專業(yè)的學(xué)生，也適合于高職高專和中職的學(xué)生。所有層次經(jīng)管專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中可以將其他課程中學(xué)到的關(guān)于商業(yè)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)運(yùn)用，對(duì)創(chuàng)意進(jìn)行完整的邏輯驗(yàn)證；非經(jīng)管專業(yè)的學(xué)生能夠具備商業(yè)的基本知識(shí)，對(duì)創(chuàng)新思維和方法、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力、團(tuán)隊(duì)組建和管理、商機(jī)識(shí)別和評(píng)價(jià)、資源整合和使用等內(nèi)容有所認(rèn)知和了解，具備一定的商業(yè)邏輯，在日后的工作和生活中多一個(gè)商業(yè)的思考維度，做出更合理的決策。將求變創(chuàng)新作為價(jià)值觀；形成一種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的身份認(rèn)同，和人人可以創(chuàng)新，處處可以創(chuàng)業(yè)，時(shí)時(shí)都是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之時(shí)，在以后的生活工作中做個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人的理念，培養(yǎng)自己的成長(zhǎng)型思維。
本書(shū)在寫(xiě)作過(guò)程中參閱了大量的文章和著作，已經(jīng)在書(shū)中做了標(biāo)注，在此向所有的作者致以誠(chéng)摯的感謝！同時(shí)感謝中國(guó)創(chuàng)業(yè)教育人、博士生導(dǎo)師、中國(guó)青年政治學(xué)院副院長(zhǎng)李家華教授在構(gòu)思及成稿環(huán)節(jié)給予的大力支持，并親自為本書(shū)作序！感謝中國(guó)鐵道出版社有限公司潘星泉編輯在本書(shū)策劃及出版過(guò)程中做出的努力。
后，由于時(shí)間倉(cāng)促和作者自身的理論水平及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有限，書(shū)中難免存在疏漏或不足，敬請(qǐng)廣大讀者批評(píng)指正，以便對(duì)本書(shū)做進(jìn)一步的修改、補(bǔ)充和完善。
作者的聯(lián)系方式為：wangyanrukab@126.com。
2018年6月召開(kāi)了新時(shí)代中國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議，吹響了建設(shè)一流本科教育的集結(jié)號(hào)。會(huì)議上部長(zhǎng)次提出金課的概念。同年8月，金課次寫(xiě)入文件，強(qiáng)調(diào)課程是核心環(huán)節(jié)，解決的是教育根本的問(wèn)題。
2019年10月31日文件，官網(wǎng)正式發(fā)布《關(guān)于一流本科課程建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》（教高〔2019〕8號(hào)），對(duì)一流本科課程（金課）的建設(shè)內(nèi)容和要求做了更明確的闡述。同時(shí)作為附件，發(fā)布了《雙萬(wàn)計(jì)劃一流本科課程認(rèn)定辦法》。在一流本科課程建設(shè)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)三年左右的時(shí)間（從2019年到2021年），建成萬(wàn)門(mén)左右和萬(wàn)門(mén)左右省級(jí)一流本科課程，其中線上線下混合金課6000門(mén)。
建設(shè)金課，培養(yǎng)富有創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)造能力的大學(xué)生，做好四個(gè)回歸，真正教書(shū)育人，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，需要有好的教材做支撐�！秳�(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程》正是一本呼應(yīng)一線教師教學(xué)需求、致力于和廣大教師一起打造金課的教材。教材欄目設(shè)置充分體現(xiàn)金課兩性一度高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度的要求：內(nèi)容層面通過(guò)課程配套視頻中知識(shí)點(diǎn)的講授，以及創(chuàng)意分享、創(chuàng)業(yè)名言和故事思考等欄目，擴(kuò)大知識(shí)的深度和廣度；教學(xué)設(shè)計(jì)層面通過(guò)課堂活動(dòng)、行動(dòng)參與等項(xiàng)目增加研究性、創(chuàng)新性、綜合性的內(nèi)容，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)安排，讓學(xué)生加大學(xué)習(xí)投入；教學(xué)評(píng)價(jià)層面借助閱讀提高、網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)習(xí)資源的提供，以及核心詞匯和練習(xí)欄目的設(shè)置加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂內(nèi)外、線上線下學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，強(qiáng)化閱讀量和閱讀能力考查，豐富探究式、論文式、報(bào)告答辯式等作業(yè)評(píng)價(jià)方式，加強(qiáng)非標(biāo)準(zhǔn)化、綜合性評(píng)價(jià)等，從多環(huán)節(jié)、多維度考察學(xué)生的學(xué)習(xí)投入、學(xué)習(xí)成果和差異化能力，激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力和專業(yè)志趣。
教材基于智慧教學(xué)的理念，采用對(duì)分課堂等原理，以參與式教學(xué)方法為抓手，以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)、選擇課堂活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)探究式和個(gè)性化學(xué)習(xí)，從新的視角，采用批判性思維方式，充分運(yùn)用學(xué)習(xí)技巧，積極參與課堂活動(dòng)和課堂管理，提高其知識(shí)遷移能力，在軟實(shí)力（思維和意識(shí)）提升的基礎(chǔ)上，提升其硬實(shí)力〔行動(dòng)和實(shí)踐〕。
教材中每一章節(jié)的小組活動(dòng)均采用引導(dǎo)技術(shù)的原理進(jìn)行設(shè)計(jì)，在知識(shí)層面讓學(xué)生通過(guò)線上線下和課上課下的自主學(xué)習(xí)得以提升，在能力上則通過(guò)師生共創(chuàng)的方式和同儕學(xué)習(xí)的方式得到提高，同時(shí)通過(guò)提問(wèn)風(fēng)暴的方式，由諸多開(kāi)放式問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生可以通過(guò)刻意練習(xí)形成創(chuàng)新的思維模式，培養(yǎng)我能行的自信，通過(guò)創(chuàng)造未來(lái)讓未來(lái)發(fā)生在當(dāng)下，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)。讓廣大學(xué)生可以獲得靈感、立足創(chuàng)新、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
教材以知識(shí)、能力和素養(yǎng)的提升為緯度，關(guān)注是什么、為什么、怎么做三個(gè)方面內(nèi)容的傳授，以及團(tuán)隊(duì)、機(jī)會(huì)、資源三個(gè)核心要素；注重于基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本流程和基本方法四個(gè)視角，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)造能力和商業(yè)邏輯培養(yǎng)四個(gè)目標(biāo)。
教材寫(xiě)作過(guò)程中關(guān)注人的成長(zhǎng)和行動(dòng)，設(shè)計(jì)了不同難度的課堂活動(dòng)，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力有針對(duì)性地選擇使用，因此，既適合于高等學(xué)校所有專業(yè)的學(xué)生，也適合于高職高專和中職的學(xué)生。所有層次經(jīng)管專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中可以將其他課程中學(xué)到的關(guān)于商業(yè)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)運(yùn)用，對(duì)創(chuàng)意進(jìn)行完整的邏輯驗(yàn)證；非經(jīng)管專業(yè)的學(xué)生能夠具備商業(yè)的基本知識(shí)，對(duì)創(chuàng)新思維和方法、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力、團(tuán)隊(duì)組建和管理、商機(jī)識(shí)別和評(píng)價(jià)、資源整合和使用等內(nèi)容有所認(rèn)知和了解，具備一定的商業(yè)邏輯，在日后的工作和生活中多一個(gè)商業(yè)的思考維度，做出更合理的決策。將求變創(chuàng)新作為價(jià)值觀；形成一種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的身份認(rèn)同，和人人可以創(chuàng)新，處處可以創(chuàng)業(yè)，時(shí)時(shí)都是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之時(shí)，在以后的生活工作中做個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人的理念，培養(yǎng)自己的成長(zhǎng)型思維。
本書(shū)在寫(xiě)作過(guò)程中參閱了大量的文章和著作，已經(jīng)在書(shū)中做了標(biāo)注，在此向所有的作者致以誠(chéng)摯的感謝！同時(shí)感謝中國(guó)創(chuàng)業(yè)教育人、博士生導(dǎo)師、中國(guó)青年政治學(xué)院副院長(zhǎng)李家華教授在構(gòu)思及成稿環(huán)節(jié)給予的大力支持，并親自為本書(shū)作序！感謝中國(guó)鐵道出版社有限公司潘星泉編輯在本書(shū)策劃及出版過(guò)程中做出的努力。
后，由于時(shí)間倉(cāng)促和作者自身的理論水平及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有限，書(shū)中難免存在疏漏或不足，敬請(qǐng)廣大讀者批評(píng)指正，以便對(duì)本書(shū)做進(jìn)一步的修改、補(bǔ)充和完善。
作者的聯(lián)系方式為：wangyanrukab@126.com。