高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)整體解決方案研究（第2冊）
定 價：68 元
- 作者：鄧澤民 編
- 出版時間：2011/12/1
- ISBN：9787113138691
- 出 版 社：中國鐵道出版社
- 中圖法分類：G718.5
- 頁碼：
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16開
鄧澤民主編的《高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)整體解決方案研究（2）》介紹了高等職業(yè)教育通信技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、計算機應(yīng)用技術(shù)、模具設(shè)計與制造、電子商務(wù)、軟件技術(shù)、會計與審計、文秘、酒店管理、動漫設(shè)計與制作等10個專業(yè)的教學(xué)整體解決方案研究與實踐的成果。各專業(yè)教學(xué)整體解決方案首先對不同技能型人才的職業(yè)特質(zhì)進行研究，然后研究設(shè)計出適合于這種技能型人才職業(yè)特質(zhì)和職業(yè)能力形成的教學(xué)整體解決方案。各專業(yè)教學(xué)整體解決方案包括專業(yè)的職業(yè)面向分析、就業(yè)需要的證書分析、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的確定、專業(yè)課程體系的構(gòu)建、專業(yè)教學(xué)策略的研究、專業(yè)教師團隊的建設(shè)、專業(yè)實訓(xùn)條件的配備等。《高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)整體解決方案研究（2）》列出的10個專業(yè)教學(xué)整體解決方案，是我國職業(yè)教育戰(zhàn)線首次從我國產(chǎn)業(yè)升級對技能型人才職業(yè)特質(zhì)的要求入手，研究職業(yè)教育不同專業(yè)的教學(xué)整體解決方案問題。全書主線清晰、結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容完整、數(shù)據(jù)翔實、范例豐富，適合供職業(yè)院校行政和教學(xué)管理人員、廣大教師在教學(xué)管理、課程開發(fā)、教學(xué)設(shè)計、實訓(xùn)設(shè)計、教材設(shè)計、課件設(shè)計時參考，也可作為職業(yè)教育研究人員、研究生的參考用書。
鄧澤民主編的《高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)整體解決方案研究（2）》介紹的通信技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、計算機應(yīng)用技術(shù)、模具設(shè)計與制造、電子商務(wù)、軟件技術(shù)、會計與審計、文秘、酒店管理、動漫設(shè)計與制作等10個專業(yè)的教學(xué)整體解決方案，是國家社會科學(xué)基金“以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育教學(xué)理論與實踐研究”課題組，帶領(lǐng)參加課題的職業(yè)院校與合作企業(yè)，采用行動研究方法，經(jīng)過4年研究的成果。
鄧澤民博士，生于1962年，現(xiàn)任教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所教授。教學(xué)研究室主任。20世紀(jì)80年代末，先后到加拿大、美國留學(xué)研究職業(yè)技術(shù)教育，回國后在職業(yè)技術(shù)院校從事教育教學(xué)管理與研究工作。先后出版《CBE理論與在中國職教中的實踐》、《職業(yè)分析手冊》、《職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)能力形成與教學(xué)模式研究》、《知識經(jīng)濟與創(chuàng)新》等多部學(xué)術(shù)性著作和40余篇學(xué)術(shù)論文。曾獲“加拿大研究特別獎”、全國職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)成果一等獎、河北省教學(xué)成果一等獎兩次，被列為“省部級專業(yè)技術(shù)拔尖人才”。
方案一 通信技術(shù)專業(yè)教學(xué)整體解決方案研究
一、問題的提出
（一）通信行業(yè)的發(fā)展趨勢
（二）通信行業(yè)發(fā)展對通信技術(shù)高技能型人才的要求
二、研究的內(nèi)容與方法
（一）研究內(nèi)容
（二）研究方法
三、通信技術(shù)高技能型人才職業(yè)特質(zhì)研究
（一）通信技術(shù)高技能型人才職業(yè)活動調(diào)查
（二）通信技術(shù)高技能型人才職業(yè)活動特點
（三）通信技術(shù)高技能型人才職業(yè)特質(zhì)內(nèi)涵
四、通信技術(shù)專業(yè)教學(xué)整體解決方案設(shè)計
（一）專業(yè)的職業(yè)面向分析
（二）就業(yè)需要的證書分析
（三）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的確定
方案一 通信技術(shù)專業(yè)教學(xué)整體解決方案研究
一、問題的提出
（一）通信行業(yè)的發(fā)展趨勢
（二）通信行業(yè)發(fā)展對通信技術(shù)高技能型人才的要求
二、研究的內(nèi)容與方法
（一）研究內(nèi)容
（二）研究方法
三、通信技術(shù)高技能型人才職業(yè)特質(zhì)研究
（一）通信技術(shù)高技能型人才職業(yè)活動調(diào)查
（二）通信技術(shù)高技能型人才職業(yè)活動特點
（三）通信技術(shù)高技能型人才職業(yè)特質(zhì)內(nèi)涵
四、通信技術(shù)專業(yè)教學(xué)整體解決方案設(shè)計
（一）專業(yè)的職業(yè)面向分析
（二）就業(yè)需要的證書分析
（三）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的確定
（四）專業(yè)課程體系的構(gòu)建
（五）專業(yè)教學(xué)策略的研究
（六）專業(yè)教師團隊的建設(shè)
（七）專業(yè)實訓(xùn)條件的配備
五、通信技術(shù)專業(yè)教學(xué)整體解決方案實施
（一）教師把握整體解決方案
（二）教師必備教學(xué)能力培訓(xùn)
（三）設(shè)施、材料與教材準(zhǔn)備
（四）方案實施的評價與激勵
（五）方案實施效果調(diào)查分析
六、實踐結(jié)論
方案二 電子信息工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)整體解決方案研究
方案三 計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)整體解決方案研究
方案四 模具設(shè)計與制造專業(yè)教學(xué)整體解決方案研究
方案五 電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)整體解決方案研究
方案六 軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)整體解決方案研究
方案七 會計與審計專業(yè)教學(xué)整體解決方案研究
方案八 文秘專業(yè)教學(xué)整體解決方案研究
方案九 酒店管理專業(yè)教學(xué)整體解決方案研究
方案十 動漫設(shè)計與制作專業(yè)教學(xué)整體解決方案研究與實踐
附錄A 研究單位
參考文獻
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