魯迅殺聲震天地“吶喊”了一陣之后，怎么突然就“彷徨”了？ 《祝�！分校�誰(shuí)是殺害祥林嫂的真正兇手？是魯四老爺、祥林嫂的婆婆，還是柳媽等人？ 《肥皂》如何從性心理的角度去解讀？ 《示眾》是如何展現(xiàn)“‘看’是一種權(quán)力”？ 《孤獨(dú)者》魏連殳為什么一定要死？他死了，敘事者為什么“心地就輕松起來(lái)”？ …… 《地獄彷徨：解讀魯迅〈彷徨〉》以孔慶東教授多年來(lái)講授“魯迅小說(shuō)研究”的課堂記錄為底本，將場(chǎng)場(chǎng)爆滿的孔慶東北大課堂向大眾敞開(kāi)。 與一般魯迅研究者主要注意那些便于總結(jié)的、粗線條的思想不同，孔慶東教授用魯迅般的敏銳，逐篇、逐句解讀魯迅小說(shuō)集《彷徨》的十一篇作品，從寫作手法、思想深度等多角度剖析魯迅小說(shuō)的四個(gè)“別致”——“陌生的熟悉”“無(wú)事的悲劇”“黯淡的輝煌”和“絕望的新生”，剖析其中的細(xì)節(jié)與深意，和那些最復(fù)雜的、和人生有關(guān)的問(wèn)題。同時(shí)作者通過(guò)文本，指出魯迅對(duì)“真”的重視，也指出他的“蔫兒壞”“貪戀幸福生活”“重視金錢”等，從而給我們還原一個(gè)是戰(zhàn)士、圣人，也同時(shí)是活生生的人的魯迅。 孔老師博聞強(qiáng)識(shí)、思維敏捷、眼光毒辣，充滿哲思的獨(dú)到見(jiàn)解在文中比比皆是。他將魯迅小說(shuō)與歷史真實(shí)、具體而微的個(gè)人生活事件相聯(lián)系，不單是教大家學(xué)習(xí)魯迅的寫作技巧，更使人體會(huì)那種明知前路是墳，也姑且走下去的力量。