本書主要討論博物館教育項目的策劃與管理，具體涵蓋博物館門的職責、教育工作者的構成與職責、教育項目的策劃管理模式，并說明博物館教育項目的策劃與實施的經(jīng)驗結構。探析基于不同參觀階段、基于不同形式的博物館教育項目的策劃與實施。并列舉括信陽博物館、長沙博物館、上海博物館在內的教育項目策劃與實施的典型案例。
博物館是為社會發(fā)展服務的非營利的機構，它是征集、保護、研究、傳播并展示人類及其生活環(huán)境的見證物。博物館既是一個收藏研究的機構，也是一個社會教育機構，擔自著向社會公眾傳播知識的任務，是社會公眾獲得終身教育的重要場所之一。隨著社會的不斷發(fā)展，博物館越來越強調自己為人類社會服務的職能。博物館工作的效果從根本上來說取決于博物館人對社會和公眾的研究是否到位，取決于能否將展品及其蘊含的信地傳播給觀眾，這也正是博物館舉辦陳列展覽和教育項目的目的和意叉。
博物館常規(guī)的教育方式主括公開展出固定陳列品、不定期舉辦臨時展覽或巡回展覽，以及定期開括講解導覽服務在內不同類型的教育項目。這些教育舉措在西方博物館界早已司空見慣，自20世紀80年代以來．行了大量實踐，結出一定的經(jīng)驗與規(guī)律。后來人們又發(fā)現(xiàn)僅僅依靠展覽這一教育手段是遠遠不夠的。根據(jù)西方博物館發(fā)達成熟的運營理念，除了做好展覽外，它們還圍繞展覽、藏品和研究，開展一系列延伸及拓展型教育活動，以吸引、保留和擴展觀眾數(shù)量，更將教育活動的策劃和實施以觀眾參觀博物館的前、中、后三階段的角行，體現(xiàn)出一體化與差異化。
隨著東西方博物館交流與合作的不斷增多，以及國家和對文化消費的日益關注，不少博物館在改善了硬件條件之后，開始注重對軟件環(huán)境的探索，即如何發(fā)揮博物館的實物資源優(yōu)勢和人力資源優(yōu)勢，并在社會教育的目的下，吸引公眾的更多關注與青睞。國內大中型博物館在教育項目的策劃、開發(fā)、實施等方面都取得了一定的成績，值得更多的博物館學鑒。
任何實踐步，首先源于理念的提升。對時下的中國博物館而言．亟待開發(fā)和完善的或許不是硬件，而是軟件。博物館是人類文明記憶傳承、創(chuàng)新的重要陣地，是國民教育的特殊資源．是國民是青少年感知歷史、認識現(xiàn)在、探索未來的重要文化殿堂。為了提升我國博物館的教育活動，我們必須加強博物館教育項目與活動的研究，推動我國博物館事業(yè)的，并為社會發(fā)展服務。
第一章博物館的教育理論基礎………………………………………001
第一節(jié)博物館的服務理念………………………………………001
第二節(jié)博物館的教育使命………………………………………006
第三節(jié)博物館的教育………………………………………011
第四節(jié)博物館教育與學…………………………………016
第二章博物館教育項目的策劃與管理………………………………023
第一節(jié)博物館門的職責…………………………………023
第二節(jié)博物館教育工作者的構成與職責………………………028
第三節(jié)博物館教育項目的策劃管理模式………………………034
第三章博物館教育項目策劃與蠻施的經(jīng)驗結構……………………040
第一節(jié)前期階段博物館教育項目策劃與實施的經(jīng)驗結構……040
第二節(jié)中期階段博物館教育項目策劃與實施的經(jīng)驗結構……042
第三節(jié)后期階段博物館教育項目策劃與實施的經(jīng)驗結構……048
第四章基于不同參觀階段的博物館教育項目策劃與實施…………052
第一節(jié)觀眾參觀前階段博物館教育項目策劃與實施…………052
第二節(jié)觀眾參觀階段博物館教育項目策劃與實施……………088
第三節(jié)觀眾參觀后階段博物館教育項目策劃與實施…………118
第五章基于不同形式的博物館教育項目策劃與實施………………130
第一節(jié)博物館體驗探究式教育項目的策劃與實施……………130
第二節(jié)博物館拓展式教育項目的策劃與實施…………………138
第三節(jié)博物館藝術教育項目的策劃與實施……………………149
第四節(jié)博物館地域文化教育項目的策劃與實施…………153
第六章博物館教育項目策劃與實施典型案例分析…………………157
第一節(jié)信陽博物館教育項目策劃與實施………………………157
第二節(jié)長沙博物館教育項目策劃與實施………………………164
第三節(jié)上海博物館教育項目策劃與實施………………………168
參考文獻…………………………………………………………………177
第一章博物館的教育理論基礎
第一節(jié)博物館的服務理念
一．博物館的服務與運營
美國博物館專家古德(G B．Goode)有句名言：“博物館不在于它擁有什么，而在于它以其有用的資源做r什么�！边@句話一直被西方博物館界奉為至理名言。受教育理念的影響，現(xiàn)代博物館的服務理念也發(fā)生了重大轉變，即從傳統(tǒng)的“藏品中心”轉化為“觀眾中心”，從以保管和研究為主轉向以展示教育和社會服務為主。
曾任國際博協(xié)博物館學委員的日本學者鶴一郎先生在上海復旦大學的講演中說道：“同藏品、陳列一樣，觀眾是構成博物館不可或缺的基本要素。他們既是博物館的服務對象，又是其賴以生存的基礎，博物館應該像愛護文物一樣愛護和對待觀眾。一個博物館如果沒有觀眾來參觀，就不成其為博物館，或者至少是一個不合格的館。”史密森博物學院的專家們也持同樣態(tài)度，他們也認為，評價一個博物館的價值，不僅要看其收藏的豐富和精優(yōu)程度，更要看它在鼓勵觀眾參與和學所取得的成績。博物館的職責主要是盡努力擴大每個公眾積極、有益地參觀博物館的機會。。
上述學者的觀點反映l『現(xiàn)代博物館最核心的運營理念：博物館是一個代表公眾利益并致力于為他們服務的公共機構，公眾是其生命所系。并且，博物館時下是更具廣泛意義的、為全社會服務的文化教育機構、娛樂休閑場所和信息資料咨詢中心�！坝^眾”理應成為博物館一切工作的出發(fā)點和歸宿。
就時下博物館的服務而言，展覽與教育活動是機構服務社會的主要形式和手段。并且，參照國際通行的展覽教育評估框架，展覽與教育活動的成效取決于機構是否給予了觀眾高質量的參觀體驗。是否提供了他們良好的學。因此，博物館方面僅僅做好藏品的收集、保管和研究T作是不夠的，更要在此基礎上，通過展覽與教育活動的優(yōu)質輸出，提供觀眾常換常新并能引發(fā)自身共鳴的學機會。
現(xiàn)代博物館在運營管理中還需明確兩點。一方面，不是每個館都擁有經(jīng)行改建和擴建，更不會一直有充裕的經(jīng)費用于改造陳列。因此，博物館不能希冀不斷地通過展覽甚至是更新?lián)Q代來給予觀眾驚喜。在經(jīng)費有限的情況下(對于中小型館尤其如此)，經(jīng)濟有效的做法是發(fā)揮圍繞展覽、配套研究和藏品的教育項目的力量，通過教育活動的不斷更新和創(chuàng)新，來吸引觀眾，促使他們反復前來，并擴展觀眾，保持博物館長期旺盛的生命力。另一方面，好的延伸和拓展型教育活動可以為博物館帶來經(jīng)濟收益及社會影響力，強化各館的自身能。即便能夠獲得政府撥款及其他社會資源，博物館最終要依托的還是自己和社會公眾。美國博物館的資金來源渠道相當廣泛，除了門票收益外，括政府撥款、與博物館相關的各類紀念品銷售、會員費、個人和社會團體的捐贈、專項基金運作收益、授權和特許銷售費以及借展費等。如大都會藝術博物館是四大藝術博物館之一，但美國政府只給予5％的資金支持，95％的錢都是館方自籌。
而另一個躋身四大藝術博物館之列的大英博物館，雖然直接受英國文化傳播體育部的行，運行資金大部分來自英國政府，但與此同時，博物館通過興辦公司的運營收入來彌補經(jīng)費不足。例如......
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