本書共收錄了羅老師的十六篇課堂教學(xué)實(shí)錄和三篇教學(xué)論文。其中，人教版高中語文文本閱讀教學(xué)十篇，涉及散文、小說、詩歌、戲劇、科學(xué)小品文等；作文教學(xué)四篇和復(fù)習(xí)課教學(xué)兩篇。最難能可貴的是，每篇實(shí)錄之后還附有羅老師的“備教感悟”，這是將教學(xué)實(shí)踐與理論相結(jié)合，是對教學(xué)的總結(jié)與反思，是羅老師對課堂教學(xué)的實(shí)踐與探究，于細(xì)微處彰顯教師的教學(xué)藝術(shù)。
羅黔平，女，1972年生，中學(xué)高級教師，貴州省優(yōu)秀教師、教學(xué)名師和骨干教師。從事中學(xué)語文教學(xué)二十多年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，多篇論文在省級刊物上發(fā)表，2019年獲省級語文優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，該課例被教育部評為“優(yōu)課”。
閱讀教學(xué)
《采薇》教學(xué)實(shí)錄
《涉江采芙蓉》教學(xué)實(shí)錄
《念奴嬌·赤壁懷古》教學(xué)實(shí)錄
《大堰河——我的保姆》教學(xué)實(shí)錄
《記念劉和珍君》教學(xué)實(shí)錄
《奧斯維辛沒有什么新聞》教學(xué)實(shí)錄
《祝�！方虒W(xué)實(shí)錄——于無聲處響驚雷
《中國建筑的特征》教學(xué)實(shí)錄
“古人諷諫的藝術(shù)”教學(xué)實(shí)錄
《雷雨》教學(xué)實(shí)錄
作文教學(xué)
開篇破題 落筆生花——如何寫好材料作文開頭
手持彩練當(dāng)空舞——如何使議論文寫得深刻而有文采
天光云影共徘徊——議論文寫作中的記敘
善于思辨學(xué)習(xí)辯證分析
高考復(fù)習(xí)教學(xué)
配角也精彩——小說中次要人物的作用
壓縮語段之下定義
閱讀教學(xué)探究
讓陽光照進(jìn)每一扇窗——淺談?wù)Z文教學(xué)中的情商教育
語文課堂應(yīng)從“美的發(fā)現(xiàn)”走向“發(fā)現(xiàn)之美”
三讀三問，讓學(xué)生真正成為課堂的主體
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