《未來形而上學導論(注釋本)》不是為學生用的,而是為未來的教師用的;即便是對未來的教師,它也不應當用于安排一門現成的科學的闡述,而是應當用來首先發(fā)掘這門科學。
《未來形而上學導論(注釋本)》的獨立思考的讀者將不僅對他這門迄今的科學產生懷疑,而且繼而將完全確信,除非滿足這里所表述的它的可能性所依據的要求,否則的話,諸如此類的東西就根本不可能存在;而既然這樣的事情從未發(fā)生,所以在任何地方都還不存在形而上學。不過,既然由于普遍的人類理性的旨趣與形而上學極為密切地交織在一起,對它的需求畢竟永遠不可能停息,所以,讀者將承認,不可避免要按照一種迄今聞所未聞的計劃進行一番徹底的改革,或者甚至另起爐灶,無論人們一時間將如何反對。
本導論不是為學生用的,而是為未來的教師用的;即便是對未來的教師,它也不應當用于安排一門現成的科學的闡述,而是應當用來首先發(fā)掘這門科學。
有一些學者,對于他們來說,哲學(無論是古代哲學還是近代哲學)的歷史本身就是他們的哲學;目前的《導論》不是為這些人寫的。他們必須等待,直到那些致力于從理性本身的源泉汲水的人澄清了自己的工作,然后才輪到他們向世界宣告發(fā)生什么事情。否則的話,就不能說任何在他們看來不是通常已經說過的東西;而事實上,這種說法也作為一種可靠的預言,適用于未來的一切;因為既然人類知性許多世紀以來以種種方式醉心于討論數不清的對象,所以為任何一種新東西找到與之有某些相似之處的舊東西,也并不是多難辦到的事情。
我的意圖是要說服那些認為研究形而上學有價值的人們,讓他們相信,把他們手頭的工作停下來,把迄今發(fā)生的一切視為未曾發(fā)生的,并且在萬事之前首先提出“像形而上學這種東西是否在某個地方是可能的”這一問題,是絕對必要的。
如果它是科學,為何它不能像其他科學那樣得到普遍的和持久的贊同?如果它不是科學,為何它竟然不斷地利用一門科學的外表白吹自擂,用永不消失、但也從未實現過的希望來拖累人類知性呢?
科學院版編者導言
前言
預先的提醒:論一切形而上學知識的特點
《導論》的總問題:形而上學在某個地方是可能的嗎?
《導論》的總問題:出自純粹理性的知識是如何可能的?
先驗的主要問題
第一章 純粹數學是如何可能的?
附釋一
附釋二
附釋三
第二章 純粹自然科學是如何可能的?
第三章 一般形而上學是如何可能的?
一、心理學的理念
二、宇宙論的理念
三、神學的理念
關于先驗理念的總附釋
關于純粹理性的界限規(guī)定的結論
《導論》總問題的解決:作為科學的形而上學如何可能?
附錄:論為使作為科學的形而上學成為現實所能夠做的事情
在研究之前對《批判》下判斷的實例
建議先研究《批判》,然后才能對它下判斷
三、綜合判斷除矛盾律之外,還需要另一個原則
有一些后天綜合判斷,它們的起源是經驗性的;但是,也有一些肯定是先天的綜合判斷,它們產生自純粹的知性和理性。但是,二者在這一點上是一致的,即它們的產生絕不能僅僅根據分析的原理亦即矛盾律;它們還需要一個完全不同的原則,盡管它們無論從什么原理推導出來的,在任何時候都必須符合矛盾律;因為沒有任何東西可以違背這一原理,盡管并不是一切都能夠從它推導出來。我要先對綜合判斷進行歸類。
1.經驗判斷在任何時候都是綜合的。把一個分析判斷建立在經驗之上,那是不合情理的,因為我根本不可以超出我的概念去作這種判斷,因而也用不著經驗的見證。一個物體是有廣延的,這是一個先天確定的命題,并不是一個經驗判斷。因為在我進行經驗之前,我在概念中就已經擁有我的判斷的一切條件,我只能按照矛盾律從這個概念中得出謂詞,并由此同時意識到判斷的必然性,這種必然性是經驗永遠不會教給我的。
2.數學判斷全都是綜合的。這一命題盡管是無可爭議地確定的,而且在后果上很重要,但似乎迄今被人類理性的分析家們完全忽視,甚至與他們的所有猜測都截然相反。因為既然人們發(fā)現數學家們的推理都是按照矛盾律進行的(這是任何一種無可爭辯的確定性的本性所要求的),所以人們就讓自己相信,種種原理也是從矛盾律得知的;他們在這里大錯特錯了。因為一個綜合命題當然能夠根據矛盾律來認識,但只是以另一個綜合命題為前提條件,從那個命題能夠推論出它來,卻永遠不能就自身而言來認識。
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