森林報(bào)(四年級(jí)必讀)/“快樂(lè)讀書(shū)吧”叢書(shū)·教育部新編小學(xué)語(yǔ)文教材指定閱讀書(shū)系
定 價(jià):32.8 元
叢書(shū)名:“快樂(lè)讀書(shū)吧”叢書(shū) , 教育部新編小學(xué)語(yǔ)文教材指定閱讀書(shū)系
- 作者:[蘇] 維·比安基 著,孟令全 編,韋葦 譯,伍劍 注
- 出版時(shí)間:2020/1/1
- ISBN:9787540352301
- 出 版 社:崇文書(shū)局
- 中圖法分類:S7-49
- 頁(yè)碼:258
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開(kāi)本:16開(kāi)
《森林報(bào)(四年級(jí)必讀)/“快樂(lè)讀書(shū)吧”叢書(shū)·教育部新編小學(xué)語(yǔ)文教材指定閱讀書(shū)系》是蘇聯(lián)著名的兒童文學(xué)作家和科普作家維·比安基的代表作,被稱為“一部關(guān)于大自然四季變化的百科全書(shū)”。作者用獨(dú)特的視角、輕快的筆調(diào),采用報(bào)刊形式,按春、夏、秋、冬四季12個(gè)月的順序,分別報(bào)道森林中的新聞。隨著大自然四季的更替,動(dòng)植物們的生活變化被作者描繪得栩栩如生。作者為孩子們打開(kāi)了一扇如何去觀察、研究大自然的門(mén),在傳授科學(xué)知識(shí)的同時(shí),也激發(fā)孩子探索大自然奧秘的興趣。
《森林報(bào)》是一部比故事書(shū)更精彩、比童話書(shū)更有趣的科普讀物,部分內(nèi)容被選定為小學(xué)語(yǔ)文教材必修課程。它采用報(bào)紙的形式,以春、夏、秋、冬四季12個(gè)月為順序,用輕快的筆調(diào)真實(shí)生動(dòng)地?cái)⑹隽松志用裆钪械母鞣N故事,表現(xiàn)出對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)之情。比安基的筆觸輕松而幽默,蘊(yùn)含著詩(shī)情畫(huà)意和童心童趣。沒(méi)有記錄人類的忙碌喧囂,也沒(méi)有描繪城市的鋼筋水泥,每個(gè)版面都在報(bào)道來(lái)自森林、田野、荒漠的居民的生活。在這份報(bào)紙里,可以聽(tīng)到斑鶇鳥(niǎo)春天的歌唱,看到候?yàn)鮽ゴ蟮倪w徙,聞到鈴蘭花迷人的芬芳,還能步入那一個(gè)個(gè)驚險(xiǎn)、刺激的狩獵故事。
這是一套與統(tǒng)編版教材“快樂(lè)讀書(shū)吧”欄目相配套的叢書(shū),本套書(shū)精選了“快樂(lè)讀書(shū)吧”欄目推薦的必讀圖書(shū)。那么,“快樂(lè)讀書(shū)吧”是什么呢?
“快樂(lè)讀書(shū)吧”是統(tǒng)編版教材里的一個(gè)欄目,是學(xué)生在這個(gè)學(xué)期里課外閱讀的指導(dǎo)綱要,旨在引導(dǎo)學(xué)生“多讀書(shū),讀好書(shū),讀整本書(shū)”。可以說(shuō),“快樂(lè)讀書(shū)吧”不僅僅是語(yǔ)文教材設(shè)置的一個(gè)課程欄目,更是新形勢(shì)下語(yǔ)文教學(xué)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)全新的熱點(diǎn)和導(dǎo)向。它針對(duì)“學(xué)語(yǔ)文不讀書(shū)、讀書(shū)少”這個(gè)最重要的問(wèn)題,提醒老師、家長(zhǎng)和學(xué)生要注重閱讀,多讀書(shū),回歸語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)。
作為統(tǒng)編版教材里全新設(shè)置的、旨在為學(xué)生課外閱讀提供全方位指導(dǎo)的欄目,“快樂(lè)讀書(shū)吧”撥動(dòng)起學(xué)生閱讀的指針后,對(duì)于老師和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),需要思考的就是:學(xué)生為什么要多讀書(shū)?學(xué)生該怎樣讀書(shū)?學(xué)生該讀怎樣的書(shū)?
閱讀對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要性不言而喻,北大教授錢(qián)理群先生曾指出:“學(xué)好語(yǔ)文有很多要素,但最核心最根本的方式就是閱讀!钡,許多學(xué)生的閱讀僅限于教材內(nèi)容,而真正的閱讀指的是讀“書(shū)”!敖滩摹焙汀皶(shū)”是不同的概念,“教材”是老師用以教學(xué)、學(xué)生用以學(xué)習(xí)的教科書(shū),“書(shū)”則是教材之外的課外書(shū),僅靠閱讀語(yǔ)文教科書(shū)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。新課程標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)編版教材都要求學(xué)生要“多讀書(shū)”,這里的“書(shū)”指的正是課外書(shū)。統(tǒng)編版教材主編溫儒敏認(rèn)為,無(wú)論怎么改革,對(duì)于語(yǔ)文來(lái)說(shuō),都離不開(kāi)讀書(shū)。這次語(yǔ)文教材改革的一大特點(diǎn)就是增加學(xué)生的課外閱讀量,設(shè)置“快樂(lè)讀書(shū)吧”欄目,將課外閱讀課程化,從而形成“教讀一自讀一課外閱讀”三位一體的閱讀教學(xué)體系。
在溫儒敏教授看來(lái),閱讀不要為難孩子,而要激發(fā)孩子讀書(shū)的興趣,只要有興趣,一切都好辦。因此,在引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)時(shí),要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面,使學(xué)生的閱讀心理從“要我讀書(shū)”向“我要讀書(shū)”轉(zhuǎn)變,從而讓學(xué)生自主閱讀,讓閱讀成為習(xí)慣。應(yīng)當(dāng)引起家長(zhǎng)注意的是,當(dāng)學(xué)生看到他們的父母都在玩手機(jī)而不讀書(shū)時(shí),自己也不會(huì)有閱讀的沖動(dòng)。因此,營(yíng)造一個(gè)良好的家庭閱讀環(huán)境,對(duì)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣是很重要的。
語(yǔ)文教育多年來(lái)有著重“篇”不重“書(shū)”的特點(diǎn),學(xué)生也習(xí)慣了單篇、短篇的閱讀,一本《詩(shī)經(jīng)》只挑著讀了幾首,一本《論語(yǔ)》只讀了寥寥幾句。這種碎片化的閱讀會(huì)讓學(xué)生在認(rèn)知方面“只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林”。讓人欣慰的是,統(tǒng)編版教材注重引導(dǎo)學(xué)生要“讀整本書(shū)”,要求學(xué)生要耐心地、完整地讀完一本書(shū),感受讀書(shū)之美,從而養(yǎng)成好讀書(shū)的習(xí)慣,提升閱讀能力和邏輯思維能力。
閱讀就要讀“好書(shū)”,這是一個(gè)共識(shí)。溫儒敏教授指出,統(tǒng)編版教材給小學(xué)生指明的閱讀方向是“重視原典閱讀”,就是多讀一些情節(jié)生動(dòng)、積極向上的經(jīng)典課外書(shū)籍,這樣才能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。需要注意的是,不同學(xué)齡段的學(xué)生適合閱讀的課外書(shū)籍是不一樣的,“快樂(lè)讀書(shū)吧”也分別做了具體的指定。總的來(lái)說(shuō),一、二年級(jí)學(xué)生以閱讀優(yōu)秀童謠兒歌和簡(jiǎn)短故事為主;二、三年級(jí)學(xué)生主要是閱讀中外經(jīng)典童話、寓言故事;四、五、六年級(jí)學(xué)生則從閱讀故事慢慢過(guò)渡到神話傳說(shuō)、簡(jiǎn)單科普和中外經(jīng)典長(zhǎng)篇童話、小說(shuō)。在這些指定的閱讀書(shū)目中,兼具中外優(yōu)秀作品,體現(xiàn)了課外閱讀的廣泛性要求,有利于拓寬學(xué)生的閱讀面。
課外閱讀課程化,這是新形勢(shì)下語(yǔ)文教學(xué)改革的趨勢(shì)。本套書(shū)根據(jù)統(tǒng)編版教材要求,精選必讀圖書(shū)和推薦圖書(shū),努力踐行中小學(xué)語(yǔ)文教育“讀書(shū)為要”的原則,致力引導(dǎo)學(xué)生“多讀書(shū),讀好書(shū),讀整本書(shū)”。
維·比安基,蘇聯(lián)著名的兒童文學(xué)作家和科普作家。他一生中的大部分時(shí)間都是在森林里度過(guò)的。他從事創(chuàng)作三十多年,寫(xiě)了很多科普作品、童話和小說(shuō)!渡謭(bào)》是他的代表作。這部書(shū)自1927年出版后,連續(xù)再版,深受少年朋友的喜愛(ài)。
韋葦,詩(shī)人,學(xué)者,翻譯家。1958年畢業(yè)于上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué),先后在云南師范大學(xué)和浙江師范大學(xué)任教,致力于兒童文學(xué)研究,為國(guó)際兒童文學(xué)研究會(huì)會(huì)員。出版的理論專著、譯作多次獲獎(jiǎng)。
春(第一號(hào))
太陽(yáng)溫暖的手緩緩揭開(kāi)森林的詩(shī)章
森林要聞
白嘴鴉揭開(kāi)春天的帷幕——雪地里的奶娃子——頭一個(gè)蛋——頭一撥花——從洞里爬出來(lái)的是獾
城市新聞
屋頂上的音樂(lè)會(huì)——沿著頂樓——麻雀亂成一團(tuán)——第一批蝴蝶——燕雀——春花——空中傳來(lái)的喇叭聲——熊出洞了
鄉(xiāng)村消息
流竄的春水被扣留住了——豬圈里的新生兒——在暖和的新居里——綠色新聞——把口糧給那些挨餓的朋友
林野專稿
雷鳥(niǎo)交尾的地方
八方呼叫
注意啦!注意啦!——喂!喂!這里是北極——喂!喂!這里是西烏克蘭——喂!喂!這里是新西比爾斯克原始森林——喂!喂!這里是外貝加爾草原——喂!喂!這里是苔原,是雅瑪爾半島——喂!喂!這里是高加索山區(qū)
一二678,哪個(gè)你能答
春(第二號(hào))
候鳥(niǎo)浴著明艷的陽(yáng)光·舊返故鄉(xiāng)
鳥(niǎo)類往它們的出生地大迂徙
戴腳環(huán)的鳥(niǎo)
城市新聞
泥濘時(shí)期——雪底下的漿果——昆蟲(chóng)過(guò)節(jié)——池塘里——森林保潔員——它們是春花嗎?——會(huì)飛的小獸——春水泛濫——樹(shù)上的兔子——林國(guó)里的搏戰(zhàn)
鄉(xiāng)村消息
歡騰的莊稼地上——馬鈴薯的節(jié)日——農(nóng)活開(kāi)始了——奇怪的芽
城市新聞
咕——咕——在果園里,在公園里——街頭也鬧騰起來(lái)了——催菇雪——飛到市區(qū)來(lái)的鷗鳥(niǎo)
林野專稿
天鵝之死
一二678,哪個(gè)你能答
春(第三號(hào))
萬(wàn)綠叢中鳥(niǎo)獸歌舞樂(lè)在其中
城市新聞
森林樂(lè)隊(duì)——客人——田野里的聲音——最后飛落的一批鳥(niǎo)——松鼠也吃肉食——找漿果去——毛腳燕的窩——林國(guó)里的搏戰(zhàn)(續(xù)前)
鄉(xiāng)村消息
綿羊脫大衣了——欣欣向榮的日子到來(lái)了——給六腳小朋友幫忙
城市新聞
麋鹿來(lái)到我們這里——鳥(niǎo)說(shuō)人話——活云——試飛
林野專稿
把熊哄過(guò)來(lái)
一二678,哪個(gè)你能答
夏(第一號(hào))
采摘藥用植物的季節(jié)
禽鳥(niǎo)各有各的家
它們的住宅出人意料的好——誰(shuí)造的住宅最好?——還有誰(shuí)會(huì)做窩?——用什么材料造房子?
城市新聞
有趣的植物——矢車菊真真假假的花——兇險(xiǎn)的強(qiáng)盜在夜間出襲——救人的刺猬——兇手是誰(shuí)(可作《兇險(xiǎn)的強(qiáng)盜在夜間出襲》的續(xù)篇看)——毛腳燕的窩——燕雀和它的媽媽——綠色的朋友——林國(guó)里的搏戰(zhàn)(續(xù)前)
鄉(xiāng)村消息
母雞的餐廳——失蹤的阿姨——送漿果上路——亂糟糟的魚(yú)餐廳
林野專稿
捉蝦
八方呼叫
注意!注意!——喂!喂!這里是北冰洋群島——喂!喂!這里是中亞細(xì)亞沙漠——喂!喂!這里是烏蘇里大森林——喂!喂!這里是庫(kù)班草原——喂!喂!這里是阿爾泰山
——喂!喂!這里是海洋
一二678,哪個(gè)你能答
夏(第二號(hào))
禽獸的新一代蓬勃了大森林的生機(jī)
森林里的娃娃們
誰(shuí)的孩子多——鳘魚(yú)媽媽照料的孩子們——鳥(niǎo)的勞動(dòng)日——悉心照料孩子的媽媽們
城市新聞
漿果——小熊洗澡——老貓奶大的兔子——轉(zhuǎn)頸鳥(niǎo)的把戲——水底打架——不是風(fēng),不是鳥(niǎo),是水——妙不可言的小果實(shí)——天藍(lán)色的和翠綠色的——林國(guó)里的搏戰(zhàn)(續(xù)前)
鄉(xiāng)村消息
森林的朋友——林中簡(jiǎn)訊——遠(yuǎn)方來(lái)信之鳥(niǎo)島
林野專稿
音樂(lè)家
一二678,哪個(gè)你能答
夏(第三號(hào))
鳥(niǎo)飛獸走表征著森林活躍而豐富的生命
城市新聞
一頭山羊吃了一片樹(shù)林——擒盜鳥(niǎo)——草莓——食用菇——毒菇——白野鴨——林國(guó)里的搏戰(zhàn)(續(xù)前)
鄉(xiāng)村消息
貓頭鷹為什么不飛走——一場(chǎng)虛驚——戰(zhàn)略——蜜蜂哪兒去了
林野專稿
亞里克
一二678,哪個(gè)你能答
秋(第一號(hào))
西風(fēng)脫去森林夏裝 鳥(niǎo)兒飛往他鄉(xiāng)
城市新聞
戀家小鳥(niǎo)——秋高氣爽的早晨——最后一批漿果——祝你們一路平安——它們等待著幫手——秋菇
城市新聞
野性的呼喚——野蠻的襲擊——到樹(shù)林里去采蘑菇——喜鵲——山鼠——把自己藏起來(lái)——從高空看秋——不同的鳥(niǎo)往不同的地方飛——自西向東——鋁質(zhì)腳環(huán)φ-197357號(hào)簡(jiǎn)史——自東往西——向北,向北,飛向北方——林國(guó)里的搏戰(zhàn)(續(xù)完)
鄉(xiāng)村消息
征服溝壑一采集種子去—一我們想出來(lái)的主意——選下蛋雞——大搬家
林野專稿
六條腿的馬
八方呼叫
注意!注意!——喂!喂!這里是烏拉爾原始森林——喂!喂!這里是烏克蘭草原——喂!喂!這里是沙漠——喂!喂!這里是雅瑪爾半島苔原——喂!喂!這里是大海洋
一二678,哪個(gè)你能答
秋(第二號(hào))
林中動(dòng)物為越冬加緊充實(shí)糧食庫(kù)藏
準(zhǔn)備過(guò)冬
松鼠的曬臺(tái)——植物過(guò)冬——它們來(lái)得及準(zhǔn)備過(guò)冬一水老鼠的儲(chǔ)藏室
城市新聞
夏日又重來(lái)?——青蛙驚慌失措了——好可怕啊……——紅胸小鳥(niǎo)兒——白樺樹(shù)上的小喇叭——我的小鴨子——女妖的魔掃帚——鳥(niǎo)類遷飛之謎——其實(shí)不這么簡(jiǎn)單!——其他一些原因——遷飛之謎破了些,有些還沒(méi)有破
鄉(xiāng)村消息
昨天——營(yíng)養(yǎng)好,味道也不錯(cuò)——給果樹(shù)穿上白衣裳——搶時(shí)播種
城市新聞
動(dòng)物園準(zhǔn)備過(guò)冬——沒(méi)有螺旋槳的飛機(jī)——快,看野鴨去
林野專稿
跑進(jìn)家來(lái)的松鼠
一二678,哪個(gè)你能答
秋(第三號(hào))
森林在夢(mèng)鄉(xiāng)里口斤到了冬的前奏曲
城市新聞
冬來(lái)森林里也不是死寂一片——飛花——北方飛來(lái)的鳥(niǎo)兒——東方飛來(lái)的鳥(niǎo)兒——到睡覺(jué)的時(shí)候了——最后的飛行——夜間出沒(méi)的強(qiáng)盜——你去問(wèn)問(wèn)熊吧——啄木鳥(niǎo)的打鐵場(chǎng)
鄉(xiāng)村消息
我們的主意比它們多——棕褐色的狐貍
城市新聞
瓦西里島區(qū)的烏鴉和寒鴉——偵察兵
一二678,哪個(gè)你能答
冬(第一號(hào))
森林開(kāi)始熬冬 動(dòng)植物開(kāi)始越冬
冬天的書(shū)
誰(shuí)怎么讀——誰(shuí)用什么寫(xiě)——常體字和花體字——小狗和狐貍,大狗和狼——狼的狡智
城市新聞
自作聰明的小狐貍——駭人的腳印——大雪海——雪底下的鳥(niǎo)群——一個(gè)冬季的正午
鄉(xiāng)村消息
宅鳥(niǎo)山鶉——犁雪機(jī)
城市新聞
國(guó)外消息——一只鳥(niǎo)轟動(dòng)了南非洲
林野專稿
林中獵狐記
八方呼叫
注意!注意!——喂!喂!這里是北冰洋極北群島——喂!喂!這里是頓巴斯草原——喂!喂!這里是新西伯利亞大森林——喂!喂!這里是卡拉庫(kù)姆沙漠——喂!喂!這里是峰巒起伏的高加索
一二67日,哪個(gè)你能答
冬(第二號(hào))
隆冬森林的冰雪世界里仍活躍著
頑強(qiáng)的生命
森林要聞
冷啊,真冷!——排排隊(duì),分果果——肚子不餓,身上不冷——芽在哪里過(guò)冬——誰(shuí)在冬林法則之外——熊在樅樹(shù)林里找到一個(gè)坑
城市新聞
校園里的森林角——免費(fèi)食堂
林野專稿
神秘的木箱
一二67日,哪個(gè)你能答
冬(第三號(hào))
饑禽餓獸熬出殘冬迎來(lái)溫飽的
春天
耐得住這毒寒嗎?
透明的青蛙——倒掛著沉睡——冬時(shí)著夏裝——解除武裝——愛(ài)洗冷水澡的鳥(niǎo)——在冰蓋下——雪下的生命——春天來(lái)臨的征兆
城市新聞
街頭打架的家伙——有的修理,有的新建——鳥(niǎo)食堂——市內(nèi)交通新聞——雪層下的童年——飛回故鄉(xiāng)——朝霞上的新月——迷人的小白樺——第一聲歌唱——小學(xué)生的
綠棒接力賽
林野專稿
白脖子熊
一二678,哪個(gè)你能答
一二678,哪個(gè)你能答答案