傳統(tǒng)文化是一國文化之根源，歷朝歷代的文化積累和傳承，讓中國文化自成體系，融會貫通。而文學(xué)經(jīng)典作為其主要媒介，世代相繼，因此即使相隔干百年，其蘊含的精神內(nèi)核和文化意義依舊根植在每一位國人的血液里。傳統(tǒng)文化經(jīng)典擁有濃厚的中國文化底蘊，每一位學(xué)子都應(yīng)對其進(jìn)行品讀、感悟、求索……做一個有文化底蘊、有學(xué)識素養(yǎng)的中國人。
　　縱覽這些傳統(tǒng)文化經(jīng)典，我們會發(fā)現(xiàn)，這些經(jīng)典也許言語晦澀，但不乏日常生活的情調(diào)。它有“晨則省，昏則定”這樣瑣碎平實的孝之教導(dǎo)；有“親戚故舊，老少異糧”這樣充滿柴米油鹽氣息的待客之道；有“心口如一，童叟無欺”這樣樸素而永恒的價值觀……
　　當(dāng)然，這些文化經(jīng)典更不缺高情遠(yuǎn)致，強調(diào)精神的高潔與純粹。它有“大道之行也，天下為公”的社會理想；有“厚德載物，道濟(jì)天下”的廣闊胸襟；有“斯世清濁異品，全賴吾輩激揚”這樣當(dāng)仁不讓的慷慨氣概……
　　更何況，對于人之初的啟蒙教導(dǎo)，它能提綱挈領(lǐng)，微言大義�！叭�百千(《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》)”，誨人不倦；“趙錢孫李，周吳鄭王……”循根求脈，不忘先祖；“人之初，性本善……”一字干金，諄諄訓(xùn)導(dǎo)，古人日“熟讀三字經(jīng)，便可知天下事，通圣人禮”；笠翁雅言，音韻協(xié)調(diào)，朗朗上口……
　　正是因為這些文化經(jīng)典有如此豐厚的底蘊，雖然時代飛速變化，思想觀念不停流轉(zhuǎn)，但是作為我們中華民族賴以安放心靈的精神家園和價值體系，傳統(tǒng)文化不但不會步入沒落，相反會在這個價值觀多元化的時代更體現(xiàn)其重要性。它歷經(jīng)千百年，無聲無息地穿行在國人的血脈中，潛藏在每一個人思想意識的底層�；蛟S你未曾留意，不曾發(fā)覺，但是我們的舉手投足，都深深地暴露了屬于我們中華民族的這一文化密碼，我們每一顆心都在這文化長河里得到長久而深遠(yuǎn)的潤澤，這也是我們編寫這套書的最主要原因。
　　鑒于傳統(tǒng)文化經(jīng)典與我們隔著漫長的歲月，有些閱讀者已經(jīng)不能流暢地閱讀、準(zhǔn)確地把握其中的意義，為了幫助讀者更好地掌握傳統(tǒng)文化，我們特編輯了《國學(xué)誦·中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典讀本》叢書。本套書有以下特點：
　　一、版本權(quán)威，篇章經(jīng)典
　　針對兒童的閱讀特點，我們精心選擇了一些適合他們閱讀的經(jīng)典傳統(tǒng)文學(xué)讀本。突出蒙學(xué)經(jīng)典，如“三百千”《聲律啟蒙》《笠翁對韻》等；精選儒家經(jīng)典，如《論語》《孝經(jīng)》等；不忘詩歌雅韻，如《唐詩三百首》等。
　　二、大字注音，保護(hù)視力，方便誦讀
　　“書讀百遍，其義自見�！睂W(xué)習(xí)國學(xué)，誦讀原文才是最佳的方式。只有熟讀原文，才能逐漸領(lǐng)會國學(xué)博大精深的內(nèi)涵。兒童時期是誦讀的黃金時期，根據(jù)兒童的身心發(fā)育和認(rèn)知特點，我們采用大字注音的編排形式，一方面出于保護(hù)孩子視力的目的，另一方面也有助于他們自主閱讀。
　　三、譯注準(zhǔn)確，有助理解
　　在熟讀文章的基礎(chǔ)上，兒童還應(yīng)該進(jìn)一步去理解經(jīng)典蘊含的意義。文字是表，意蘊是里，只有知表知里，才真正領(lǐng)悟了國學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵。為了幫助兒童實現(xiàn)無障礙閱讀，更好地理解作品，我們傾注了大量心血對原文進(jìn)行翻譯，并對重點、難點字詞進(jìn)行注釋。．
　　四、設(shè)置故事鏈接，提升閱讀興趣
　　國學(xué)內(nèi)容艱深，略顯枯燥。因此，我們有針對性地在文后增加了一些趣味故事鏈接。這些與內(nèi)容密切相關(guān)的故事，不但有助于兒童理解原文，而且能讓他們積累知識、增長見識，更能提升他們的閱讀興趣。
　　五、附送名家音頻，引導(dǎo)兒童誦讀
　　國學(xué)在現(xiàn)代不僅被賦予了更多新的內(nèi)涵，也呈現(xiàn)出許多新的閱讀形式。為了幫助兒童誦讀，提升他們的興趣，我們與時俱進(jìn)，特邀請名家精心錄制了相關(guān)音頻。這樣，只要動動手，掃描一下書本上的二維碼，名師就能引領(lǐng)孩子誦讀本書了。