1、本教程前兩冊(cè)是入門(mén)部分。從這一冊(cè)開(kāi)始，進(jìn)入了視唱練耳的基礎(chǔ)技術(shù)訓(xùn)練，主要包括最基礎(chǔ)的帶有附點(diǎn)音符的節(jié)奏型，大、小三度，純一、純八、純四、純五度音程，大小三和弦以及一個(gè)升、降號(hào)調(diào)內(nèi)的正三和弦的聽(tīng)辨訓(xùn)練。因此學(xué)生若未完全掌握第二冊(cè)的內(nèi)容，應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)格的補(bǔ)課后再學(xué)本冊(cè)。
　　2、聽(tīng)辨訓(xùn)練中練習(xí)項(xiàng)目及題例較多，教師“出題”時(shí)，可根據(jù)學(xué)生情況加以選擇。
　　3、由于兒童還未上過(guò)樂(lè)理、和聲課，但是從聽(tīng)辯訓(xùn)練來(lái)說(shuō)，則學(xué)得越早越好。因此，我們不能等待兒童長(zhǎng)大了才學(xué)“練耳”，從而失去了寶貴的、不可以復(fù)得的“黃金時(shí)期”！為此，在編寫(xiě)聽(tīng)辨訓(xùn)練的過(guò)程中，盡可能地讓他們從感性上、實(shí)踐上入手，去認(rèn)識(shí)那些對(duì)于他們來(lái)說(shuō)“高深”的樂(lè)理、和聲及視唱方面的知識(shí)。但仍然有一些必要的有關(guān)樂(lè)理、和聲知識(shí)的概念、定義得告訴他們，因此請(qǐng)老師們注意以下幾個(gè)問(wèn)題
　�。�1）書(shū)中的文字部分，主要是提供給教師作參考，教學(xué)時(shí)要結(jié)合例題和示意圖盡可能講得深入淺出，切勿過(guò)多要求兒童去背誦那些“定義”和名詞。
　�。�2）教師要根據(jù)“練習(xí)提示”的要求，帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)實(shí)踐，加強(qiáng)感性上的認(rèn)識(shí)。
　�。�3）教師要從一開(kāi)始就培養(yǎng)學(xué)生有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)方法和“精益求精”的學(xué)習(xí)態(tài)度，在視唱，練耳訓(xùn)練的過(guò)程中，對(duì)音準(zhǔn)、拍子、節(jié)奏、和聲聽(tīng)辨等方面，要求學(xué)生既不能急躁，更不可“走過(guò)場(chǎng)”。
　　4、書(shū)中視唱，聽(tīng)寫(xiě)等練習(xí)曲均系本人根據(jù)要求編寫(xiě)的。