IBDP (International Baccalaureate Diploma Programme)是國際文憑大學預科課程，它的課程分為六大學科，其中物理、化學、生物隸屬于第四學科組，即科學學科組�？茖W學科的考核，分為外部評估 (External assessment)和內部評估 (Internal assessment)兩大塊，其中內部評估以學生自主設計實驗并撰寫實驗報告的形式展開，占據該學科總成績的20%。實驗由學生自行設計，主題須基于學科大綱，對某一領域進行獨立的拓展研究。實驗考核學生的自主思考、創(chuàng)新、實驗技能及報告撰寫能力。報告以全英文撰寫，學生在查閱文獻并完成實驗設計后，需要獨立進行實驗并完成數據采集，通過處理數據得出結論并結合理論知識對結論的合理性進行分析，同時反思實驗設計及實驗方法中存在的不足，提出合理有效的改進建議。實驗報告的評價基于個人參與(Personal engagement)、探究(Exploration)、分析(Analysis)、評估(Evaluation)以及表達(Communication)這五項指標，對于高中生而言，是一項極具挑戰(zhàn)的任務。

本書的編寫團隊由從教資歷豐富的一線教師組成。編者常年參與IB全球統(tǒng)考的科學內部評估工作，積累了豐富的案例。本書針對教學中常見的實驗設計及報告撰寫的問題，按五大評價指標逐一剖析，旨在幫助學生掌握內部評估的要點，有效提升成績。本書分兩個部分：第一部分是本書的第一章，為科學實驗報告的通識介紹，包括內部評估的介紹、實驗誤差的處理和分析，以及科學實驗報告撰寫的格式要求(即communication評價要求)。第一部分的內容是基礎部分，適用于所有實驗性學科的內部評估。第二部分為本書的第二、三、四章，分別針對物理、化學和生物學科的特點，從個人參與、探究、分析、評估這四大評價指標展開專題分析，并配以詳實的范例分析（為反映學生范例質量的真實性，本書所選的學生范例被原汁原味地呈現，未作修飾）。

每個人對內部評估的解讀不盡相同，本書僅代表筆者的見解，若有不當之處，歡迎批評指正！

本書編寫組