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　　“教學(xué)模式的改變不僅是教學(xué)方法和教學(xué)手段的變化，而是教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變�！苯陙�，一些學(xué)者提出了任務(wù)型教學(xué)的概念。任務(wù)型教學(xué)是20世紀(jì)50年代興起的一種強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”的語言教學(xué)方法，其把語言應(yīng)用的基本理念轉(zhuǎn)化為有具體實(shí)踐意義的課堂教學(xué)方式，是交際教學(xué)思想的一種發(fā)展形態(tài)。所謂“任務(wù)”，簡言之，就是“用語言做事”。在“用語言做事”的過程中，學(xué)習(xí)者始終處于一種積極的、主動的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，任務(wù)的參與者之間的交際過程也是一種互動的過程。為了完成任務(wù)，學(xué)習(xí)者以“意義”為中心，盡力調(diào)動各種語言和非語言的資源進(jìn)行“意義”共建，以達(dá)到解決某種交際問題的目的。完成任務(wù)的過程催化了學(xué)習(xí)者自然的和有意義的語言應(yīng)用，營造了一個有利于學(xué)習(xí)者語言習(xí)得和內(nèi)化的支持環(huán)境。

　　童麗玲，英語語言文學(xué)碩士，英語專業(yè)講師，湖南省高等教育學(xué)會大學(xué)外語專業(yè)委員會理事，全國國際商務(wù)英語考試培訓(xùn)師、口語考官。長期從事高職英語教學(xué)和英語語言文學(xué)研究工作。主持湖南省“十三五”青年專項(xiàng)規(guī)劃課題1項(xiàng)，市教育科學(xué)規(guī)劃專項(xiàng)課題1項(xiàng)：參與省級課題的研究10余項(xiàng)：主編、參編教材10本：發(fā)表英語教學(xué)和英語語言文學(xué)相關(guān)論文10余篇。參加全國離職高專英語教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及電子教案大賽榮獲一等獎、中國外語微課大賽榮獲湖南省一等獎、湖南省首屆微課太賽榮獲二等獎、湖南省職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽二等獎，指導(dǎo)學(xué)生參加職業(yè)院校技能大賽英語口語大賽榮獲全國三等獎、省級一等獎。
　　
　　戴日新，英語專業(yè)副教授，英語語言文學(xué)碩士、經(jīng)濟(jì)學(xué)在讀博士，全國國際商務(wù)英語培訓(xùn)師、考官，湖南省大學(xué)外語專業(yè)委員會理事，湖南省青年骨干教師，岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院英語學(xué)科帶頭人。多次參加省級以上教學(xué)比賽，并獲得優(yōu)異的成績，曾獲教育部職業(yè)院校外語類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會教學(xué)成果二等獎。主要從事語言經(jīng)濟(jì)學(xué)、翻譯研究、大學(xué)英語教學(xué)等方面的研究。近五年主持4項(xiàng)省級以上課題、1項(xiàng)院級重點(diǎn)課題，主要參與4項(xiàng)省級課題研究，撰寫論文17篇，其中CSSCI來源期刊2篇、中文核心期刊3篇，主編和參編專著、教材13本，其中省級以上規(guī)劃類教材10本。
　　
　　彭宜紅，女，湖南長沙人，文學(xué)學(xué)士、教育碩士，英語專業(yè)教授，湖南省高職英語專業(yè)委員會副主任委員，湖南省中等專業(yè)學(xué)校職稱評審專家?guī)�、岳陽市職稱評審專家?guī)斐蓡T，岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會委員、宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部部長。主持（參與）各級各類課題研究10余項(xiàng)，在《外國語文》《湖南社會科學(xué)》《天津外國語大學(xué)學(xué)報(bào)》等中文核心期刊、CSSCI源刊及省級期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)及教育教學(xué)論文30余篇，出版《英語語法教學(xué)定位與策略》等專著2部，主編國家級規(guī)劃教材3部。獲岳陽市社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎1次，省級教學(xué)成果獎、教改研究成果獎5次。

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