★編輯推薦1：思維導(dǎo)圖和看圖寫(xiě)話相結(jié)合

　　本書(shū)由擁有英國(guó)托尼博贊思維導(dǎo)圖國(guó)際認(rèn)證講師資格，以及婷會(huì)思維教育平臺(tái)發(fā)起人的朱婷女士撰寫(xiě)，運(yùn)用專業(yè)精湛的思維導(dǎo)圖理論，將思維導(dǎo)圖完美地運(yùn)用到看圖寫(xiě)話作文中，在給出的每一幅精美的寫(xiě)作圖片后面都配有Thinking?Map（思維導(dǎo)圖），以及Mind?Map（八大思維圖示），讓孩子在剛剛接觸寫(xiě)作的過(guò)程中，能根據(jù)思維導(dǎo)圖厘清寫(xiě)作思路和步驟，以便于他們更加條理清晰地寫(xiě)出心里話、表達(dá)出真實(shí)的所思所想，在此過(guò)程中，孩子不但能根據(jù)圖片發(fā)散思維、提高想象能力，還能培養(yǎng)和提升孩子的邏輯思維能力和歸納分類能力。

　　★編輯推薦2：寫(xiě)作方法和實(shí)際演練相結(jié)合

　　一、三冊(cè)提供的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作范例可以很好地指導(dǎo)二、四冊(cè)具體的寫(xiě)作內(nèi)容和題材，以便于孩子在平時(shí)的閱讀和寫(xiě)作積累過(guò)程中，讓孩子快捷地運(yùn)用于實(shí)踐。同時(shí)，孩子也可以模仿精彩的寫(xiě)作范文，在實(shí)際的作文演練過(guò)程中，有更多的作文閱讀儲(chǔ)備和寫(xiě)作方法加以借鑒和模仿，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行自我提升和創(chuàng)造。

　　★編輯推薦3：作文話題和日常生活相結(jié)合

　　實(shí)際演練部分的作文題目大都取材于小學(xué)生的實(shí)際生活，比如孩子熟悉的人物、事件、景物、物品等，從這些方面入手，便于孩子從自身的學(xué)習(xí)、生活等日常情景和心理狀態(tài)出發(fā)選擇適合自己的題目進(jìn)行作文創(chuàng)作，從而使其作文內(nèi)容更加豐滿，更能表達(dá)自己的所思所想，讓作文變得貼近日常生活、容易入手，并且充分激發(fā)剛剛接觸看圖寫(xiě)話作文的孩子的寫(xiě)作興趣和創(chuàng)作熱情。

　　★編輯推薦4：日積月累和閱讀理解相結(jié)合

　　日積月累板塊的內(nèi)容可以拓寬孩子在詞語(yǔ)、成語(yǔ)方面的知識(shí)面，讓孩子儲(chǔ)備更多的成語(yǔ)和常識(shí)，增加孩子對(duì)語(yǔ)文學(xué)科深度和廣度的理解，多學(xué)、多讀、多看，接觸得多了，自然就能融會(huì)貫通，在具體的寫(xiě)作過(guò)程中學(xué)以致用，變成自己的文學(xué)素材和寫(xiě)作題材。

　　★編輯推薦5：具體步驟和邏輯歸納相結(jié)合

　　每一個(gè)畫(huà)面以下提供的“三步走”（抓要素、找細(xì)節(jié)、加想象）的寫(xiě)作方法步驟清晰，可以很好地引導(dǎo)孩子完成具體的寫(xiě)作，讓孩子有章可循，有“法”可依，知道該如何抓住細(xì)節(jié)和重點(diǎn)，有的放矢，目標(biāo)明確。在此基礎(chǔ)上，可以鍛煉孩子的邏輯歸納能力，而不是“眉毛胡子一把抓”，從而避免把作文寫(xiě)得本末倒置、條理混亂。另外，這一部分提供的寫(xiě)作方法言簡(jiǎn)意賅，便于家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，從而可以更好地指導(dǎo)孩子理解，并運(yùn)用于實(shí)際演練。