家長(zhǎng)幼兒課堂——淘氣是把“雙刃劍”
　　淘氣的益處
　　淘氣是孩子的天性，是孩子建立在探索欲上的行動(dòng)，并不是被制止之后就能夠馬上停止的。其實(shí)，在大人看來(lái)司空見(jiàn)慣的東西，對(duì)懵懂的孩子來(lái)說(shuō)都是新奇的，孩子的這種好奇心就是一種求知欲，它是探索和創(chuàng)造生活的原動(dòng)力，若家長(zhǎng)能加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，不但能讓淘氣的孩子漸漸不再惡作劇，還可以使他們出類拔萃。
　　淘氣的弊端
　　淘氣的孩子在3 歲時(shí)已經(jīng)愛(ài)玩愛(ài)鬧，精力旺盛，過(guò)分淘氣會(huì)使孩子“人見(jiàn)人嫌”，而且因?yàn)楹⒆尤狈ε袛嗄芰�和掌控能力，本無(wú)惡意的行為常常會(huì)危害到他人和自身的利益，需要家長(zhǎng)及時(shí)管教。
　　淘氣的原因
　　1. 好奇心引出的“淘氣”。孩子知識(shí)貧乏，許多事物對(duì)他們來(lái)說(shuō)，是充滿神奇和奧秘的。在好奇心的驅(qū)使下，孩子渴望了解更多的事物，也希望自己能摸摸試試，往往家長(zhǎng)越不讓看，越不讓做的事情，孩子偏偏要看要做，家長(zhǎng)則視之為“淘氣”。
　　2. 想引起家長(zhǎng)的注意，故意淘氣。有些孩子表現(xiàn)欲極強(qiáng)，喜歡引起家長(zhǎng)的注意，本來(lái)希望得到表?yè)P(yáng)，卻做出家長(zhǎng)不歡迎的事情來(lái)，成了“淘氣”的行為。
　　3. 因精力過(guò)剩造成的“淘氣”。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們的各種能力不斷提高，家長(zhǎng)所能提供的活動(dòng)環(huán)境和條件漸漸滿足不了孩子的需要，他們剩余的精力無(wú)處消耗，也會(huì)產(chǎn)生“淘氣”行為。
　　4. 有意識(shí)的淘氣。有的孩子喜歡用有意識(shí)的淘氣來(lái)發(fā)泄自己的不滿情緒。
　　家長(zhǎng)幼兒課堂——4招管好淘氣寶寶
　　1. 對(duì)好奇心引起的淘氣，家長(zhǎng)應(yīng)該抓住時(shí)機(jī)，予以引導(dǎo)
　　孩子對(duì)新事物的好奇是孩子探索和學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。家長(zhǎng)應(yīng)該珍惜孩子的這種求知心理，一方面，要向孩子介紹新事物的簡(jiǎn)單知識(shí)，在安全的前提下，讓孩子實(shí)踐、嘗試，滿足孩子的好奇心和求知欲；另一方面，對(duì)于不合理的需求，家長(zhǎng)要耐心講道理，讓孩子明白“可為”和“不可為”的區(qū)別。
　　2. 對(duì)于想引起家長(zhǎng)注意的孩子，家長(zhǎng)則應(yīng)該去關(guān)心他，傾聽(tīng)他的要求
　　首先要讓孩子知道家長(zhǎng)是關(guān)心他的，使他達(dá)到心理上的平衡和安慰。然后，家長(zhǎng)可以在日常生活中，有意識(shí)地多創(chuàng)造一些讓孩子動(dòng)手、動(dòng)腦展示自己的機(jī)會(huì)，讓他們獲得榮譽(yù)感和成就感，避免他們用“嘩眾取寵”的方式來(lái)引起關(guān)注。
　　3. 對(duì)于精力過(guò)剩的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)給孩子創(chuàng)造一些條件和機(jī)會(huì)釋放能量
　　對(duì)于精力過(guò)剩的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)注意啟發(fā)孩子自己提出行動(dòng)目的，引導(dǎo)孩子在設(shè)定行動(dòng)目的時(shí)考慮行為的合理性和道德要求。在此基礎(chǔ)上，給孩子多創(chuàng)造一些條件和機(jī)會(huì)，讓其過(guò)剩的精力有用武之地。同時(shí)，家長(zhǎng)不要以成年人的行為準(zhǔn)則來(lái)規(guī)范約束孩子，要多從孩子的需求出發(fā)，理解孩子的行為和動(dòng)機(jī)。
　　4. 對(duì)有意識(shí)“淘氣”的孩子，家長(zhǎng)可采取“冷處理”的方法
　　對(duì)有意識(shí)“淘氣”的孩子，家長(zhǎng)既不要打罵，也不要訓(xùn)斥，等到事情平息以后，再客觀公正地指出孩子的不良行為，并給予糾正。教育孩子時(shí)，一要讓孩子知道你是愛(ài)他的；二要就事論事，不要直接將孩子定義成“淘氣包”；三要表達(dá)出相信孩子可以改正的信任和鼓勵(lì)。