《成果導(dǎo)向課程體系的構(gòu)建、開發(fā)與實(shí)施》一書系統(tǒng)、全面地介紹了衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在以《悉尼協(xié)議》為范式及成果導(dǎo)向教育理念進(jìn)行專業(yè)建設(shè)與改革方面取得的實(shí)踐成果和經(jīng)驗(yàn)。本書以成果導(dǎo)向教育為研究對(duì)象，對(duì)成果導(dǎo)向課程體系的構(gòu)建、開發(fā)與實(shí)施進(jìn)行了深入的探討，以構(gòu)建“說(shuō)到”、“教到”、“學(xué)到”、“做到”、“評(píng)到”的“五到課程體系”為目標(biāo)，提供了一套成果導(dǎo)向課程體系構(gòu)建、開發(fā)和實(shí)施的可執(zhí)行路徑。本書可作為高職院校教育教學(xué)改革、課程體系構(gòu)建或者一線教師進(jìn)行課程開發(fā)、實(shí)施的參考書，也可為高等職業(yè)教育研究工作者從事教育改革研究提供