第一部分 以深度教研推動課堂變革
第一章 基于深度學習的課程資源整合研究
第一節(jié) 基于深度學習的課程資源整合研究初探
第二節(jié) 基于深度學習的課程資源整合研究課例與反思
第二章 “三次集備六步研”校本研修路徑探索
第一節(jié) 探索校本深度教研之路
第二節(jié) “三次集備六步研”實踐課例展示
第二部分 以深度教研推動課程創(chuàng)新
第三章 以深度教研推動學校課程深度建構(gòu)
第一節(jié) 推進課程深度建構(gòu)，持續(xù)提升團隊研究力
第二節(jié) 英語繪本閱讀校本課程建設(shè)方案
第四章 校本課程建設(shè)實踐與探索
第一節(jié) 英語繪本閱讀校本課程建設(shè)初探
第二節(jié) 趣味國畫校本課程建設(shè)初探
第五章 以精致化管理保障課程建設(shè)與實施
第一節(jié) 探索制度流程化落實，推進精致化管理
第二節(jié) 以德育機制創(chuàng)新，推進精致化管理——建立學生“發(fā)展聯(lián)盟”，成就新昌致美少年
附錄
附錄一：行進在音樂教學整合的路上
附錄二：美術(shù)教學玩跨界
附錄三：走進生活，提高德育教育的效果——淺談整合資源，促進學生深度學習
附錄四：引入SPARK課程，促進學生深度學習——《育教育在小學生體育教學中的深層次表達案例分析
附錄五：音樂、美術(shù)與信息技術(shù)教學巧妙融合實現(xiàn)深度學習
后記