總主編的話

近年來，雖然全國各地初中物理競賽活動(dòng)有所減少，但我們?nèi)匀痪�心編寫了《物理競賽教程》的初中分�?cè)。我們編寫的目的，不單單是為了指導(dǎo)學(xué)生在競賽中獲獎(jiǎng)，更著眼于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，熟悉一些科學(xué)研究的思想方法，以及掌握一些簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，為他們今后走進(jìn)科學(xué)殿堂創(chuàng)造一定的條件。
初中第一分冊(cè)，同學(xué)生初次接觸物理這門學(xué)科，我們?cè)谠搩?cè)書的知識(shí)、概念、方法和例題選編中，堅(jiān)持結(jié)合教材但不拘泥于教材，關(guān)注中考和高中物理競賽的變化，注重基礎(chǔ)知識(shí)和規(guī)律學(xué)習(xí)的同時(shí)考慮進(jìn)一步發(fā)展與提高，使學(xué)有余力的學(xué)生既能打牢基礎(chǔ)又具備進(jìn)一步提高的空間。
初中第二分冊(cè)，隨著同學(xué)們掌握的物理知識(shí)逐漸增多，我們力爭緊跟時(shí)代，在該冊(cè)書中增加了符合當(dāng)前時(shí)代科技和教育發(fā)展的新內(nèi)容，并對(duì)原書的內(nèi)容進(jìn)行了較大的調(diào)整，幾乎煥然一新。
本叢書的初中兩個(gè)分冊(cè)中，適當(dāng)?shù)卦黾恿伺c生活、科技等相聯(lián)系的內(nèi)容，在拓展和應(yīng)用方面有所加強(qiáng)。力圖使讀者既學(xué)習(xí)了物理的理論知識(shí)，又能夠知道所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際的聯(lián)系，提高物理學(xué)習(xí)興趣和學(xué)用結(jié)合的能力。
新版高中物理競賽大綱大幅度提高了應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)能力的要求（全面引入了應(yīng)用微積分解題的內(nèi)容），因此在本叢書的初中分冊(cè)中，也適當(dāng)?shù)卦黾恿藬?shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用（例如三角函數(shù)、極值、圖像等）。
在學(xué)習(xí)物理的過程中，我們反對(duì)盲目的題海戰(zhàn)術(shù)。但毋庸諱言，一定數(shù)量的題目訓(xùn)練可以加深對(duì)物理知識(shí)的理解，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和應(yīng)用能力。為了滿足同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)物理競賽知識(shí)后的測評(píng)需要，本叢書增加了與之相配套的《物理競賽能力測試》。試題的選擇盡量做到跟《物理競賽教程》中知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容相吻合，同學(xué)們需要掌握《物理競賽教程》上的所有知識(shí)點(diǎn)，然后再進(jìn)行自我檢測。為了滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，每章的測試卷又分為A、 B卷，A卷偏重于中考中要求較高的題目，B卷偏重于高中自主招生和初中競賽的要求。
相較于初中物理教材的學(xué)習(xí)，本叢書的學(xué)習(xí)是一個(gè)對(duì)問題的研究從現(xiàn)象向本質(zhì)演變的過程。這個(gè)過程可能充滿困難和挑戰(zhàn)，但在這個(gè)過程中，我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解會(huì)不斷深化，我們處理問題的信心和能力會(huì)明顯提高，我們的學(xué)習(xí)興趣會(huì)越來越濃厚。更重要的

是，會(huì)逐漸培養(yǎng)我們科學(xué)的思維方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，這將會(huì)使我們終身受益。

張大同
2020年6月