第一部分 國家有關(guān)職業(yè)教育的理念和政策解讀
一、關(guān)于職業(yè)教育的地位和內(nèi)涵
（一）作為一種類型教育的職業(yè)教育的地位和作用
(二）職業(yè)教育的內(nèi)涵特征
二、關(guān)于職業(yè)教育的人才培養(yǎng)與立德樹人
(一）關(guān)于職業(yè)教育立德樹人的目標(biāo)與育人理念
(二）關(guān)于職業(yè)教育立德樹人的體制機制
(三）關(guān)于職業(yè)教育立德樹人的師資保障
三、關(guān)于職業(yè)院校思政教育問題
(一）關(guān)于職業(yè)院校思想政治理論課
(二）關(guān)于職業(yè)院校課程思政問題
四、關(guān)于職業(yè)教育與國家現(xiàn)代化
(一）關(guān)于職業(yè)教育與國家現(xiàn)代化的關(guān)系
(二）關(guān)于職業(yè)教育現(xiàn)代化的基本要求
(三）關(guān)于職業(yè)教育現(xiàn)代化的實現(xiàn)路徑
五、關(guān)于職業(yè)教育理論創(chuàng)新的重大意義
(一）為培養(yǎng)技術(shù)技能型人才大軍指明方向
(二）為廣大青年發(fā)展成才指明路徑
(三）為完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系明確思路
(四）為實現(xiàn)中國職業(yè)教育乃至整個教育的現(xiàn)代化奠定思想基礎(chǔ)
(五）為習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想增添重要內(nèi)容
六、關(guān)于職業(yè)教育在天津的實踐創(chuàng)新
(一）天津職業(yè)教育的生動實踐
(二）天津職業(yè)教育的獨特貢獻(xiàn)
(三）天津職業(yè)教育的發(fā)展走向

第二部分 天津高職院校發(fā)展特色和未來規(guī)劃案例
教育對外開放的研究與探索
應(yīng)用技術(shù)大學(xué)學(xué)生評教指標(biāo)體系研究
實施協(xié)同創(chuàng)新計劃 打造技術(shù)技能積累與創(chuàng)新聚集地
問題導(dǎo)向扎實推進(jìn)學(xué)校發(fā)展
產(chǎn)教融合夯實基礎(chǔ)人工智能引領(lǐng)方向
堅守職教初心踐行職教使命
實施“雙高計劃”高職院校應(yīng)“瞄靶對心”
發(fā)揮特色創(chuàng)新發(fā)展打造新時代職業(yè)教育新模式
“現(xiàn)代學(xué)徒制”下的校企工學(xué)交替式教學(xué)運行機制與質(zhì)量保障體系——以海鷗學(xué)徒制為例
奮力建設(shè)人民滿意的高質(zhì)量航海高職院校
高職學(xué)校樹立特色強校品牌戰(zhàn)略的思考與實踐
一二三課堂聯(lián)動提升人才培養(yǎng)質(zhì)量
社區(qū)型高職院校服務(wù)學(xué)習(xí)型社會建設(shè)的探索與貢獻(xiàn)
關(guān)于高職院校推進(jìn)“關(guān)鍵課程”建設(shè)的思考與實踐
魯班精神內(nèi)涵及其傳播意義研究
高職院校l+x證書制度試點工作機制探析與實踐——以天津工業(yè)職業(yè)學(xué)院為例
櫛風(fēng)沐雨砥礪前行——天津工業(yè)職業(yè)學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃
踐行“三個對接”把企業(yè)搬入課堂
“創(chuàng)業(yè)孵化”教學(xué)模式
職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展進(jìn)程中面臨的問題與對策
石油高職地域文化與石油企業(yè)文化的銜接與融合
關(guān)于傳媒藝術(shù)類高職教育的思考與實踐
高職院校思政理論課程社會實踐教學(xué)探索——以天津體育職業(yè)學(xué)院為例
關(guān)于“雙師型”教師隊伍的貫通式培養(yǎng)體系建設(shè)
關(guān)于石油工程技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作
努力深耕職業(yè)院校思政教育這片熱土

第三部分 天津高職院校雙創(chuàng)教育實踐和科研成果轉(zhuǎn)化案例
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的融合路徑探究——以天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目工作室為例
高職院校促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化的舉措探析及案例分析——以天津職業(yè)大學(xué)為例
高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在專業(yè)教學(xué)中的改革與實踐
專創(chuàng)融合，打造面向人人的口腔云端健康生態(tài)圈——天津醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校萌牙兒互聯(lián)網(wǎng)+“口腔健康微學(xué)苑”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例分析
高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合途徑研究
天津交通職業(yè)學(xué)院“天創(chuàng)夢工廠”眾創(chuàng)空間實踐案例報告
創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式發(fā)展特色專創(chuàng)融合搭建“實訓(xùn)式”創(chuàng)業(yè)平臺——以天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作為例
天津機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐案例
以工程實踐創(chuàng)新促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
數(shù)字化時代新商科高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思考
高職院校招生就業(yè)聯(lián)動體系建設(shè)的探討——以天津海運職業(yè)學(xué)院為例
天津城市建設(shè)管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐案例
天津城市職業(yè)學(xué)院學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告——以2018屆畢業(yè)生為例
高職院校助力學(xué)生實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想的舉措研究——以天津濱海職業(yè)學(xué)院為例
基于專創(chuàng)融合的高職“雙創(chuàng)”教育實踐探索——以天津工業(yè)職業(yè)學(xué)院為例
實施專創(chuàng)融合提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力——以天津鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例
創(chuàng)新驅(qū)動背景下大學(xué)生創(chuàng)新能力開發(fā)的路徑研究
運用SWOT理論分析高職學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力——以天津生物工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作為例
高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)融資模式中股權(quán)融資的相關(guān)問題研究
促進(jìn)藝術(shù)類高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力提升的探索與實踐
打造數(shù)字創(chuàng)意工廠提升工藝美術(shù)高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力
天津工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院數(shù)字創(chuàng)意中心十年回顧

第四部分 天津中職院校發(fā)展特色案例
中職學(xué)校教學(xué)診改機制建設(shè)的策略研究——以天津市第一商業(yè)學(xué)校為例
課程自主質(zhì)量保障體系構(gòu)建與實施——基于中職教學(xué)管理實踐視角
以行業(yè)專家工作室為紐帶構(gòu)建立體化校企合作機制的實踐探索
以項目化管理提升中職學(xué)校項目建設(shè)質(zhì)量的實踐研究
在轉(zhuǎn)化全國大賽賽項資源中實施“一中七化”人才培養(yǎng)模式
立德樹人理念下中職學(xué)校學(xué)生管理工作的創(chuàng)新與改革
世界技能大賽中國集訓(xùn)基地建設(shè)實踐研究——以世界技能大賽信息網(wǎng)絡(luò)布線項目中國集訓(xùn)基地為例
以七個“強化”提升職業(yè)素養(yǎng)教育品質(zhì)
用美的情懷做有溫度的教育
“海河工匠”人才培養(yǎng)與天津市職業(yè)教育深化改革研究
現(xiàn)代職業(yè)教育創(chuàng)新實踐之英國“魯班工坊”項目