小學語文整本書閱讀可以這樣教/中小學語文教學指導叢書
定 價：46 元
叢書名：中小學語文教學指導叢書
- 作者：李新會 著，吳欣歆 編
- 出版時間：2020/7/1
- ISBN：9787303256440
- 出 版 社：北京師范大學出版社
- 中圖法分類：G623.232
- 頁碼：201
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16開
本書是在混合式學習思想指導下，在“經(jīng)典導讀”線上學習平臺進行整本書閱讀教學實踐的基礎上，從整本書閱讀的發(fā)展歷程到課程建設、混合式學習在整本書閱讀教學中的應用、平臺的選擇與書目的篩選、實踐過程中發(fā)現(xiàn)的關鍵問題及解決的辦法、操作的經(jīng)驗五個方面，系統(tǒng)地梳理和介紹了混合式學習形態(tài)下的小學整本書閱讀。本書邏輯結構清晰、內(nèi)容豐富，其利用混合式學習形態(tài)指導學生進行整本書閱讀的教學實踐，對教師開展閱讀教學和整本書閱讀具有一定的借鑒、參考價值，適合廣大小學語文教師、教研員閱讀、學習和使用。
李新會，高級教師，北京市平谷區(qū)教育研修中心語文教研員、小學語文教研室主任，現(xiàn)為平谷區(qū)小學語文名師工作室主持人、北京市小學語文學科帶頭人、北京市語文現(xiàn)代化研究會常務理事、北京市第五批名師培養(yǎng)工程名師。近年來，潛心研究小學語文整本書閱讀教學，在《小學語文教學》等期刊發(fā)表多篇論文。
第一章 現(xiàn)實問題：整本書閱讀成為顯性課程
第一節(jié) 整本書閱讀的發(fā)展歷程
第二節(jié) 整本書閱讀的文件要求
第三節(jié) 整本書閱讀的教學價值
第四節(jié) 整本書閱讀的課程建設
第二章 理論基礎：混合式學習成為發(fā)展趨勢
第一節(jié) 混合式學習
第二節(jié) 混合式學習在語文教學中的應用
第三節(jié) 混合式學習在整本書閱讀中的應用
第三章 實施方案：基于混合式學習的整本書閱讀
第一節(jié) 學習平臺選擇
第二節(jié) 操作流程設計
第三節(jié) 閱讀書目篩選
第四章 實踐案例：關鍵問題的發(fā)現(xiàn)與解決
第一節(jié) 閱讀時間規(guī)劃與學習任務分配
第二節(jié) 學生參與狀況與教師關注方式
第三節(jié) 連續(xù)數(shù)據(jù)追蹤與問題分析診斷
第五章 操作經(jīng)驗
第一節(jié) 正確理解混合
第二節(jié) 教師角色轉(zhuǎn)型
第三節(jié) 建構知識體系
第四節(jié) 生成閱讀策略
第五節(jié) 關注階段評價
后記
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