中國(guó)主題性繪畫的思想政治教育育人功能研究
定 價(jià)：139 元
- 作者：張亮 著
- 出版時(shí)間：2020/5/1
- ISBN：9787520361699
- 出 版 社：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社
- 中圖法分類：G4
- 頁(yè)碼：208
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16開
《中國(guó)主題性繪畫的思想政治教育育人功能研究》以馬克思主義文藝?yán)碚摓橹笇?dǎo)，以中國(guó)主題性繪畫的思想政治教育育人功能為研究核心，圍繞學(xué)理性分析、結(jié)構(gòu)性分析、歷時(shí)性分析、共時(shí)性分析、策略性分析五個(gè)部分，通過(guò)層層深入、步步推進(jìn)的邏輯思路展開論證。一方面，分析在革命、建設(shè)和改革的歷史時(shí)期，中國(guó)主題性繪畫發(fā)揮思想政治教育育人功能的成功經(jīng)驗(yàn)；另一方面，針對(duì)當(dāng)前現(xiàn)實(shí)困境與時(shí)代挑戰(zhàn)，提出可行性路徑，促進(jìn)新時(shí)代中國(guó)主題性繪畫思想政治教育育人功能的高效發(fā)揮。
中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代以來(lái)，文藝領(lǐng)域發(fā)生了翻天覆地的變化，這種變化表現(xiàn)在：功利性與非功利性、產(chǎn)業(yè)性與非產(chǎn)業(yè)性、意識(shí)形態(tài)與非意識(shí)形態(tài)、藝術(shù)與非藝術(shù)的糾葛與嬗變。文藝或藝術(shù)的非功利性的美學(xué)本質(zhì)屬性與文藝或藝術(shù)作為市場(chǎng)上產(chǎn)品流通的功利的產(chǎn)業(yè)屬性，糾結(jié)于當(dāng)下的文藝表現(xiàn)形態(tài)之中，產(chǎn)生了“二重化”矛盾。在這一“二重化”矛盾中，伴隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場(chǎng)的逐利性也對(duì)文化作品產(chǎn)生了負(fù)面社會(huì)影響，出現(xiàn)了“去思想化”“去價(jià)值化”“去主流化”“去道德化”“去中國(guó)化”的思潮，片面地、單純地、盲目地趨附市場(chǎng)、迎合市場(chǎng)，有些作品熱衷表現(xiàn)“假丑惡”，以丑為美，以惡為美，明顯缺少明辨是非、丑惡的能力，缺乏呼喚愛、追求真、引向善的能力，導(dǎo)致中國(guó)主題性繪畫育人功能的弱化態(tài)勢(shì)，失去了應(yīng)有的思想力量和社會(huì)責(zé)任，對(duì)社會(huì)風(fēng)氣和民族靈魂造成了傷害。本書從馬克思主義文藝?yán)碚摰幕緝?nèi)涵出發(fā)，以中國(guó)主題性繪畫、思想政治教育育人功能等核心概念為出發(fā)點(diǎn)，以習(xí)近平總書記在文藝工作座談會(huì)上的重要講話和黨的十九大報(bào)告為重要依托，分析研究如何通過(guò)中國(guó)主題性繪畫更好地發(fā)揮思想政治教育育人功能。
張亮，法學(xué)博士，東北師范大學(xué)思想政治教育研究中心講師，主要從事大學(xué)生美育研究與美術(shù)作品創(chuàng)作。在CSSCI期刊發(fā)表美育研究論文4篇，主持國(guó)家藝術(shù)基金青年藝術(shù)創(chuàng)作人才資助項(xiàng)目“當(dāng)代主題性中國(guó)畫創(chuàng)作研究——為農(nóng)民工塑像”（已結(jié)項(xiàng)），榮獲吉林省文藝新星獎(jiǎng)、首屆“長(zhǎng)春君子蘭文藝獎(jiǎng)”新星獎(jiǎng)。所創(chuàng)作的美術(shù)作品先后入選第十一屆全國(guó)美術(shù)作品展、第十二屆全軍美術(shù)作品展、第六屆北京國(guó)際美術(shù)雙年展、“時(shí)代華彩——2019·中國(guó)百家金陵畫展”、第六屆全國(guó)畫院美術(shù)作品展等國(guó)內(nèi)外大型主題展覽，多件作品在《美術(shù)》《美術(shù)研究》等藝術(shù)類核心期刊發(fā)表。
引言
第一節(jié) 研究緣起
第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述
第三節(jié) 研究思路與方法
第四節(jié) 研究難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)
第一章 中國(guó)主題性繪畫的思想政治教育育人功能的內(nèi)在規(guī)定
第一節(jié) 中國(guó)主題性繪畫及思想政治教育育人功能的概念
第二節(jié) 中國(guó)主題性繪畫與思想政治教育育人功能的內(nèi)在關(guān)聯(lián)
第三節(jié) 中國(guó)主題性繪畫的思想政治教育育人功能的主要特征
第二章 中國(guó)主題性繪畫的思想政治教育育人功能的具體表現(xiàn)
第一節(jié) 以美育人
第二節(jié) 以情育人
第三節(jié) 以德育人
第三章 中國(guó)主題性繪畫的思想政治教育育人功能的歷史脈絡(luò)
第一節(jié) 革命時(shí)期以“革命”為題材的革命畫創(chuàng)作及育人功能
第二節(jié) 社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期以“建設(shè)”為題材的政治宣傳畫創(chuàng)作及育人功能
第三節(jié) 改革開放時(shí)期以“改革開放”為題材的中國(guó)主題性繪畫創(chuàng)作及育人功能
第四節(jié) 中國(guó)主題性繪畫的思想政治教育育人功能的三個(gè)轉(zhuǎn)化
第四章 新時(shí)代中國(guó)主題性繪畫發(fā)揮思想政治教育育人功能的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
第一節(jié) 新時(shí)代中國(guó)主題性繪畫的思想政治教育的育人理念
第二節(jié) 新時(shí)代中國(guó)主題性繪畫發(fā)揮思想政治教育育人功能面臨的機(jī)遇
第三節(jié) 新時(shí)代中國(guó)主題性繪畫發(fā)揮思想政治教育育人功能面臨的挑戰(zhàn)
第五章 中國(guó)主題性繪畫的思想政治教育育人功能的優(yōu)化方略
第一節(jié) 中國(guó)主題性繪畫的思想政治教育育人功能的優(yōu)化理念
第二節(jié) 中國(guó)主題性繪畫的思想政治教育育人功能的優(yōu)化原則
第三節(jié) 中國(guó)主題性繪畫的思想政治教育育人功能的優(yōu)化平臺(tái)
第四節(jié) 中國(guó)主題性繪畫的思想政治教育育人功能的優(yōu)化機(jī)制
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
后記
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