自序 用善意連接生命，做孩子的人生導(dǎo)師

我面前站著一對(duì)母女，你一言我一語(yǔ)地在“斗法”。媽媽每句話里透著的都是“擔(dān)心”“害怕”，以及對(duì)女兒未來(lái)的不確定。女兒則有理有據(jù)，咄咄逼人：“如果你因?yàn)槲疫^(guò)去有很多計(jì)劃沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，就懷疑現(xiàn)在的我，那我也不再相信你了，因?yàn)槟阋矝](méi)有完成過(guò)一個(gè)貼在墻上的計(jì)劃�！�

“為什么一定要考第一？考上名牌大學(xué)就真的會(huì)一生幸福嗎？”“我不認(rèn)為只有做家務(wù)是生活的基本技能，能夠?qū)櫲璨惑@、無(wú)論身處逆境順境都能保持平靜，才是我們最需要的生活技能�！薄澳阏J(rèn)為只要努力就能成功，你以為的努力和我以為的不一樣，看小說(shuō)、玩游戲放松一下，就是不努力嗎？”“你總是怕我走彎路，可是我還沒(méi)有走，怎么知道這條路是不是彎路？”“我并不想對(duì)抗你，我只是想按我所想的去試一試。不試怎么知道對(duì)不對(duì)？”“你的想法這么對(duì)、這么好，為什么你自己都沒(méi)過(guò)好？你還有這么多的遺憾，如果我要按照你的想法去做，那么我會(huì)比你過(guò)得更好嗎？按你的想法去做，我現(xiàn)在過(guò)得都不好，難道未來(lái)就會(huì)好嗎？我怕到時(shí)候都沒(méi)有能力去追求我想要的生活了！”

……

這是發(fā)生在我咨詢(xún)室里很常見(jiàn)的一幕。孩子的母親面對(duì)言之鑿鑿、堅(jiān)定有力的女兒反而啞口無(wú)言，只能淚流不止。母親像個(gè)受委屈的小女孩，把目光投向我，無(wú)力、尷尬、無(wú)奈地求助。兩人的氣勢(shì)強(qiáng)弱，已顯見(jiàn)分曉。情緒低落的媽媽?zhuān)�想用自己的威脅、苦口婆心諸種手段控制有獨(dú)立思考力的女兒。雖然媽媽早就敗下陣了，但是依然不肯也不愿意認(rèn)輸，做著最后的“掙扎”。女兒則心懷委屈，壓抑著憤怒，完全不給媽媽喘息的機(jī)會(huì)。怪女兒不懂事、不孝順？嘆媽媽好可憐、好心沒(méi)好報(bào)？大部分人都會(huì)一邊倒地?fù)u頭，說(shuō)：“可憐天下父母心。”

可我卻不偏不倚，不評(píng)判、不可憐、不說(shuō)教任何一個(gè)人，只想通過(guò)我的客觀觀察，引領(lǐng)每個(gè)人看到自己更多的可能。我在她們的爭(zhēng)執(zhí)進(jìn)入白熱化階段時(shí)叫停，讓她們站起來(lái)，互相換到對(duì)方的椅子上坐下，我只像復(fù)讀機(jī)一樣，把她們剛才各自扔給對(duì)方的那些語(yǔ)言“炸彈”復(fù)述一遍，讓她們?cè)诮拥健罢◤棥睍r(shí)，體會(huì)被炸的感覺(jué)。然后我?guī)ьI(lǐng)她們整合這些信息，重新再做決定。媽媽哭著說(shuō)：“我真得聽(tīng)年輕同事的建議，不再把她當(dāng)作孩子，那樣我就不會(huì)這么痛苦了。看來(lái)我真的該放手了，我要去做自己該做的事，給她做個(gè)真正的榜樣，讓她知道什么是真正的努力�！蔽覔粽品Q(chēng)嘆！女兒說(shuō)：“我愿意證明自己可以照顧自己。這個(gè)理由對(duì)我有吸引力，請(qǐng)你允許我，用這兩個(gè)月自己管自己。期末考試中，如果我能考出如上學(xué)期一樣的成績(jī)，那你以后就不要再盯著我。如果考不出好成績(jī)，那么我再也不用手機(jī)了�！蔽乙彩菗粽平泻�！母女兩人的博弈，就此有了轉(zhuǎn)機(jī)。母親雖心有不甘，但礙于我的面子和對(duì)我的信任，千叮嚀萬(wàn)囑咐地答應(yīng)了條件。女兒則信心堅(jiān)定，驟然找到了全力以赴學(xué)習(xí)的理由，信心滿滿而又充滿期待地回去了。這是兩代人之間常見(jiàn)的對(duì)壘，老去的一代對(duì)已經(jīng)完全陌生的新生代，不愿意交出自己的主控權(quán)。而新生代卻勢(shì)不可擋、據(jù)理力爭(zhēng)，為自己爭(zhēng)取用不同的方式嘗試和體驗(yàn)人生的權(quán)利。不管要付出怎樣的代價(jià)，都要親自去經(jīng)歷、體驗(yàn)和嘗試。今天是五四青年節(jié)，一段不到四分鐘的短視頻“后浪”喊出了我的心聲：給孩子們?cè)试S，用他們自己的方式去過(guò)我們不懂得的人生。他們不用活成我們想象的樣子，因?yàn)槲覀冞@一代的想象力，不足以想象他們的未來(lái)。

我們作為父母，與孩子有這種不可改變、不可否定、不可代替的親子關(guān)系。這份血濃于水的親情，是孩子的根和生命之源。父母是幫孩子連接世界和未來(lái)最重要的人，父母到底應(yīng)該怎么做、做什么？這是天下愛(ài)孩子的父母最大的困惑！父母?jìng)儚母篙吥抢飩鞒卸鴣?lái)的教育理念，是把自己有限的人生經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)說(shuō)教、否定的方式灌輸給孩子，希望他們能夠聽(tīng)話，能夠按“我以為”的方式成長(zhǎng)�？删W(wǎng)絡(luò)時(shí)代的孩子們卻屢屢讓父母?jìng)兪艽�，他們逆反、�?duì)抗，“不要‘你們以為’，只要‘我以為’”，他們渴望精神引領(lǐng)，父母卻力不從心。孩子不再只屬于父母，他們屬于更寬廣的世界和天空；孩子不再需要說(shuō)教，他們需要一個(gè)高層次的精神榜樣和靈魂導(dǎo)師的引領(lǐng)。

好父母常常給孩子善意的連接——不要說(shuō)教，不要否定，不要對(duì)抗。只要陪伴，只要引導(dǎo)，只要示范。

他們渴望父母?jìng)兡軌蚍畔聶?quán)威、建立威信，放下架子、擁有力量，放下說(shuō)教、給予陪伴，放下恐懼、給予信任，放下光環(huán)、顯示光芒，放下傲慢、顯示自信，放下“應(yīng)該”、只在當(dāng)下。“三不”“三只”“七放下”的父母，是把自己活得精彩的父母，是精神富足的父母，是富有智慧的父母，是活出喜悅、自在、具有正能量的父母，是主動(dòng)與世界連接、奉獻(xiàn)的父母，是走出狹隘、活出夢(mèng)想和尊嚴(yán)的父母，是跨越生存恐懼、活出自我的父母……

這樣的父母用他的狀態(tài)引領(lǐng)孩子、帶動(dòng)孩子，成為孩子生命中的精神導(dǎo)師，讓孩子愛(ài)戴、崇拜、追隨，和諧親密的親子關(guān)系自然到來(lái)。這樣的父母哪里找？怎樣成為這樣的父母？這樣的父母就在我的課堂里。他們帶著焦慮、困惑而來(lái)，帶著搞定“熊孩子”的期待而來(lái)，打定主意改變自己。他們親身體驗(yàn)和感受到被引導(dǎo)、被陪伴的幸福和舒服，一層層蛻變、一步步超越、一次次釋放、一次次重塑，脫去了被限制的硬殼，感受到了生命綻放的喜悅和幸福。然后他們?nèi)绶ㄅ谥疲�如此去陪伴自己的孩子，體驗(yàn)到了做父母的喜悅。當(dāng)以自己鮮活的生命示范，行“不言之教”時(shí)，才能感受到以生命影響生命、以生命引領(lǐng)生命的成就和價(jià)值。

我的課程承擔(dān)著“讓千萬(wàn)個(gè)家庭笑起來(lái)”的使命，從線下到線上，有成千上萬(wàn)的父母在這條導(dǎo)師型父母成長(zhǎng)之路上受益，他們不知不覺(jué)間也成了分享和傳播的導(dǎo)師，帶領(lǐng)著更多人走上這條成長(zhǎng)之路。為方便父母學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)的網(wǎng)絡(luò)課程《180 天父母蛻變——成為導(dǎo)師型父母》，因?yàn)閷?shí)用、有效的引導(dǎo)和技巧訓(xùn)練，成為所有父母的成長(zhǎng)必修課，也成為許多親子教育工作者、家庭教育培訓(xùn)導(dǎo)師、學(xué)校老師開(kāi)設(shè)家

長(zhǎng)課程的備課資料。他們會(huì)把音頻轉(zhuǎn)錄成文字，再轉(zhuǎn)述給學(xué)員，幫助了很多父母。他們一直催促和呼吁，讓我把網(wǎng)課升級(jí)為紙質(zhì)書(shū)，可以方便更多父母學(xué)習(xí)和閱讀。于是，這本書(shū)幾易其稿，終于與大家見(jiàn)面了。既了卻了我的心愿，又圓了熱愛(ài)課程的學(xué)員、導(dǎo)師們的夢(mèng)。

今天，我寫(xiě)下這些文字，在2020 年的5 月4 日，獻(xiàn)給所有愛(ài)孩子的父母，獻(xiàn)給所有年輕的孩子們。導(dǎo)師型父母的成長(zhǎng)，會(huì)改變所有人的生命，改變所有家庭的命運(yùn)，改變所有家族的基因。好父母帶給孩子善意的連接，讓千萬(wàn)個(gè)家庭的精神和靈魂揚(yáng)升和共振，讓中華民族的幸福夢(mèng)早日成真。

一個(gè)國(guó)家最好看的風(fēng)景，是這個(gè)國(guó)家年輕人的笑臉。為了年輕人，為父母者愿意改變自己、成就孩子們！