中華人民共和國教育部于2018年4月13日印發(fā)的《教育信息化2.0行動計劃》明確指出中國應加快教育現代化和建設教育強國新征程，落實立德樹人的根本任務，以信息技術的發(fā)展積極推進“互聯網+教育”，堅持信息技術與教育教學深度融合的核心理念，堅持應用驅動和機制創(chuàng)新的基本方針，建立健全教育信息化可持續(xù)發(fā)展機制，構建網絡化、數字化、智能化、個性化、終身化的教育體系，建設人人皆學、處處能學、時時可學的學習型社會。
　　《普通高中英語課程標準（2017版）》明確指出普通高中英語課程應重視現代信息技術背景下教學模式和學習方式的變革，充分利用信息技術，促進信息技術與課程教學資源的深度融合�！读x務教育英語課程標準（2011年版）》指出合理開發(fā)和利用課程資源是有效實施英語課程的重要保證。隨著教育改革的不斷深入和現代教育技術的迅速發(fā)展，合理利用現代信息技術開發(fā)課程資源越來越受到各級教育部門的關注。合理利用現代信息技術，一方面，可以減輕教師工作負擔，提高教學效率；另一方面，可以激發(fā)學生學習興趣，發(fā)揮學生在學習過程中的主體作用。在“互聯網+教育”這一背景下，堅持信息技術與英語教學的深度融合，利用現代信息技術促進英語教學的發(fā)展，已經成為當代英語教師的必備技能之一。
　　與此同時，教育部《2014年教育信息化工作要點》強調，“以促進深度融合為核心，堅持應用驅動、形成有效模式，有效促進信息技術與教育教學深度融合，總結提煉形成可資借鑒的教育信息化應用模式，大力推廣、深化應用。建立起利用信息化手段幫助教學點開齊開好國家規(guī)定課程的機制；組織好教師信息技術應用能力培訓和校長教育信息化專項培訓；全面推進教育信息化各項工作，充分發(fā)揮信息技術在擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面、提高教育質量、推動教育綜合改革中的重要作用”。由此我們可以看出，堅持信息技術與英語教學的融合，提升利用現代信息技術的能力，已經是現代外語教師的整體能力的重要組成部分。
　　但是目前市面上，有關信息技術與英語教學融合的書籍還比較少。面對這一現狀，本書作者以《課程標準》《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》《教育信息化2.0行動計劃》等教育文件為指導思想，結合中小學英語教師在教學實踐中遇到的相關問題，編寫了《中小學英語教學資源開發(fā)與利用》，旨在促進教師在教學過程中信息技術應用能力的提高。本書編寫注重實用性，重點突出、內容精練、圖文結合，直觀、易懂、可操作性強、實用性強，并輔之以相關案例幫助讀者明確操作步驟，學以致用。本書可作為中小學英語教師和師范生的參考用書，也可供教育技術、信息技術教學等教育工作者閱讀和參考。
　　本書的主要內容如下：第一章主要對信息技術以及《課標》中對英語教師信息技術素養(yǎng)和英語課程資源開發(fā)的建議作了簡介；第二章主要介紹了中小學英語課程資源的開發(fā)、利用和整合以及資源庫的建設；第三章主要介紹了常用教學資源的獲取與處理，包括文本、圖像、音頻和視頻資源；第四章主要介紹了多媒體課件的相關知識，并以Focusky為例，介紹了如何使用Focusky制作完整的多媒體課件；第五章主要介紹了微課的相關知識，并以Camtasia Studio為例，介紹了完整的微課制作過程；第六章主要介紹了網絡信息資源的檢索與應用。
　　在本書的撰寫過程中，盡管我們對書中的內容進行了多次討論，并進行了多次修改，但難免仍有疏漏和不足之處，歡迎各位專家、學者批評指正，以便在今后的修訂中不斷完善。