目前從事城鄉(xiāng)規(guī)劃設計與管理的本科生主要為兩個專業(yè)：一為“城鄉(xiāng)規(guī)劃學”（城市規(guī)劃），二為“人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃”（上一版專業(yè)名稱為資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理）。其中，城鄉(xiāng)規(guī)劃學是教育部2011年新增的一級學科，自此，城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)教育成為支撐城鄉(xiāng)建設事業(yè)人才技術的重要保障，是我國城鎮(zhèn)化健康發(fā)展和城鄉(xiāng)和諧統(tǒng)一的重要支撐性工作�！叭宋牡乩砼c城鄉(xiāng)規(guī)劃”是2011年教育部對本科生專業(yè)調整后新增的專業(yè)，由原來的“資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理”專業(yè)拆分而來（拆分的另一個專業(yè)名稱為“自然地理與資源環(huán)境”）。拆分后，該專業(yè)更加注重的是城鄉(xiāng)規(guī)劃的設計、人文事項的空間區(qū)劃內容，弱化了城鄉(xiāng)規(guī)劃管理與自然資源區(qū)劃的內容。由此可見，城鄉(xiāng)規(guī)劃的教學內容重點已經(jīng)逐步轉移到對區(qū)域、地塊的規(guī)劃設計方法及技巧的傳授。在這個過程中，實踐教學的內容顯得更為重要，它作為理論課程與內容的落地掌握，是城鄉(xiāng)規(guī)劃知識點的升華，是學生對城鄉(xiāng)規(guī)劃知識的具體化理解，不僅是實踐教學的課程要求，也是人才培養(yǎng)方案的重要內容，更是人才培養(yǎng)質量的保障。
　　2018年國家機構改革，組建了“自然資源部”，住建部的規(guī)劃部門與國土資源部均合并入自然資源部，原住建部城鄉(xiāng)規(guī)劃管理等職責劃轉自然資源部。2019年5月8日，自然資源部部長陸昊主持召開研討會，明確以后規(guī)劃名稱為“國土空間規(guī)劃”。關于國土空間規(guī)劃的內容，目前尚未厘清，各路專家仍在進行探討式研究。如“厘清空間規(guī)劃體系、國土空間用途管制和自然資源監(jiān)管體制三者之間的關系”，陸昊表示，要建立不同層級能夠全覆蓋的國土空間劃分體系（如城鎮(zhèn)建設用地、生態(tài)區(qū)、農業(yè)區(qū)等），各個分類之間是一級并列的，不能有大規(guī)模交叉。合理劃分之后在相應層級、相應分區(qū)類型中建立規(guī)劃體系和管控細則。自然資源部將從邏輯、法理、技術方面進行探索，尤其要搞清楚農業(yè)區(qū)和生態(tài)區(qū)的關系。由于這是一塊尚不成熟的內容，因此本書暫不對此進行介紹，實習內容也不包含該部分內容，實習仍然按照傳統(tǒng)的城市規(guī)劃、鄉(xiāng)村規(guī)劃、土地規(guī)劃內容展開。
　　本教材涉及內容包括區(qū)域規(guī)劃、城市總體規(guī)劃、城市詳細規(guī)劃、村莊規(guī)劃、生態(tài)環(huán)境規(guī)劃等城鄉(xiāng)規(guī)劃的核心內容，從規(guī)劃的理論知識點人手，結合各類資料調查、問題分析、規(guī)劃空間結構與理念提出，以真實的區(qū)域，在《中華人民共和國城鄉(xiāng)規(guī)劃法》的指導下，鍛煉學生調查、獲取數(shù)據(jù)、分析問題、總結、提出對策措施、規(guī)劃制圖等的綜合實踐能力。
　　首先，實踐教學多為課外實習，室內內業(yè)制圖和數(shù)據(jù)分析，是高校教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)，是課堂學習環(huán)節(jié)的補充和檢驗，是學生在校學習期間理論聯(lián)系實際、獲取直接知識、鞏固所學理論不可缺少的重要手段和方法之一。不僅是對學生理論聯(lián)系實際、獲取實踐知識和能力的鍛煉，更是增加學生獲得素質教育的機會。實習過程中，學生在規(guī)劃專業(yè)技術人員和指導教師的幫助下，將所學知識和實習內容互相驗證，并對一些實踐問題加以分析和討論，使學生對城鄉(xiāng)統(tǒng)籌問題和規(guī)劃問題獲得一個直觀和感性的認識：通過實地了解規(guī)劃的完整過程與管理方式，學習最基本的規(guī)劃調查和城鄉(xiāng)規(guī)劃編制辦法，使學生加深對城鄉(xiāng)建設與規(guī)劃的理解，并能初步掌握城市（鎮(zhèn)）規(guī)劃、居住小區(qū)規(guī)劃、村莊規(guī)劃等的前期調研范圍、深度、結果整理及其各類規(guī)劃的編制。
　　其次，有利于構建合理的人才培養(yǎng)方案。實踐教學是人才培養(yǎng)方案以及專業(yè)教學計劃中的重要組成部分，眾所周知，“課程實驗、課程設計、認知實習、畢業(yè)實習與設計”的實踐教學體系，是人才培養(yǎng)方案中的重要環(huán)節(jié)，多數(shù)也是必修環(huán)節(jié)。作為一個專業(yè)的實踐教學體系也需要完整、系統(tǒng)的規(guī)劃與布局，使得各綜合實習、課程實習、課程設計等內容需要一個專門的指導來統(tǒng)籌各實習環(huán)節(jié)，因此，系統(tǒng)的實踐教學體系，對于專業(yè)人才培養(yǎng)至關重要，是課堂教學的延續(xù)，也是讓學生掌握調研、分析、繪圖等技能的一個相對獨立的教學環(huán)節(jié)。本教材希望針對實習區(qū)域從宏觀到微觀、實習內容從認知到設計等方面的逐步深入，使得實踐課程體系趨于完整、合理，成為人才培養(yǎng)方案的重要內容。
　　本教材涉及的實習、實踐范圍廣泛，可以為人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃、城鄉(xiāng)規(guī)劃（城市規(guī)劃）、自然地理與資源環(huán)境、環(huán)境規(guī)劃、土地資源管理等專業(yè)的學生提供實踐教學的指導，也可為其他相關專業(yè)提供“城市規(guī)劃原理”“區(qū)域分析與規(guī)劃”“人文地理學”“城市總體規(guī)劃”“城市詳細規(guī)劃”“居住區(qū)規(guī)劃”“生態(tài)環(huán)境規(guī)劃”“小城鎮(zhèn)規(guī)劃”“土地利用規(guī)劃”等課程的實習指導。