自從我在2016年獲得《交互設(shè)計(jì)》全國(guó)工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育在線課程重大建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)，到2017年開(kāi)始在線慕課建設(shè)的準(zhǔn)備和錄制，這過(guò)程中包括了教學(xué)PPT和教學(xué)資料的建設(shè)和探索，隨著2018年8月慕課在學(xué)堂在線的正式上線，我撰寫(xiě)一本交互設(shè)計(jì)相關(guān)教材的愿望愈加強(qiáng)烈，在這個(gè)過(guò)程中，撰寫(xiě)本書(shū)的思路愈加明晰。
　　多學(xué)科融合的交互設(shè)計(jì)是引導(dǎo)產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)、提升設(shè)計(jì)體驗(yàn)的重要方法。我國(guó)目前在一些院校的工業(yè)設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)中開(kāi)設(shè)此課，現(xiàn)有教材及教學(xué)資源嚴(yán)重不足。同時(shí)隨著信息技術(shù)的發(fā)展和移動(dòng)應(yīng)用的大量普及，包括互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)在內(nèi)的行業(yè)對(duì)交互人才的創(chuàng)新思維和專(zhuān)業(yè)能力都有強(qiáng)烈的需求。對(duì)人機(jī)交互的關(guān)注始于我10多年前在浙江大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院求學(xué)的時(shí)候，博士畢業(yè)后在西南交通大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)系任教期間，正逢交互設(shè)計(jì)學(xué)科在國(guó)內(nèi)迅速發(fā)展，我自2012年起開(kāi)始面向博士生和碩士生開(kāi)設(shè)交互設(shè)計(jì)課程，2016年起在本科生中開(kāi)設(shè)了交互產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程，仍記得剛開(kāi)始開(kāi)設(shè)課程的時(shí)候，國(guó)內(nèi)交互設(shè)計(jì)相關(guān)的書(shū)籍和教材非常有限。
　　我長(zhǎng)期從事HCI人機(jī)交互設(shè)計(jì)、老齡化背景下產(chǎn)品交互設(shè)計(jì)研究、醫(yī)療健康產(chǎn)品交互設(shè)計(jì)研究和應(yīng)用人機(jī)工程研究。近年來(lái)指導(dǎo)學(xué)生在聯(lián)合國(guó)開(kāi)發(fā)計(jì)劃署“青年創(chuàng)客”挑戰(zhàn)賽、“創(chuàng)青春”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、“中國(guó)高校計(jì)算機(jī)大賽移動(dòng)應(yīng)用創(chuàng)新賽”、“中美青年創(chuàng)客大賽”、“創(chuàng)青春”四川省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽等各項(xiàng)賽事中獲得金銀銅獎(jiǎng)等多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。通過(guò)多年的教學(xué)、科研與實(shí)踐，我對(duì)交互設(shè)計(jì)這一學(xué)科有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生在交互設(shè)計(jì)知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中的需求和遇到的困惑有了切身的體會(huì)和了解。因此在本書(shū)的撰寫(xiě)過(guò)程中，我采用理論與設(shè)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合的方式，期待讀者通過(guò)閱讀本書(shū)，能夠系統(tǒng)掌握交互設(shè)計(jì)相關(guān)的基本概念、基礎(chǔ)理論，以及交互設(shè)計(jì)所涉及的應(yīng)用領(lǐng)域及其關(guān)鍵技術(shù)，深入理解用戶研究的定性和定量研究方法，掌握交互原型設(shè)計(jì)和可用性測(cè)試的一般方法與流程，培養(yǎng)讀者應(yīng)用交互原型設(shè)計(jì)相關(guān)軟件熟練進(jìn)行交互原型設(shè)計(jì)的能力，提高讀者在IT、IoT和ICT等領(lǐng)域的設(shè)計(jì)視野和設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)的能力。
　　在撰寫(xiě)過(guò)程中，文中的素材和案例，由我和我指導(dǎo)的學(xué)生共同整理和完成，感謝李琳和張瑞佛對(duì)全書(shū)的統(tǒng)稿和校稿的支持；感謝張瑞佛、李琳、王唯、尹鑫渝、王暢、劉英嘯、馬卉和王萍對(duì)正文1-8章的支持；感謝廖慧蓮、王唯、劉英嘯、張瑞佛對(duì)設(shè)計(jì)案例lMyLab的支持；感謝唐楚、李琳、孫智捷、劉爽、安然、劉音對(duì)設(shè)計(jì)案例2銀幸農(nóng)場(chǎng)的支持。同時(shí)也感謝吳昌雷編輯、責(zé)任校對(duì)高士吟編輯和浙江大學(xué)出版社各位工作人員在出版過(guò)程中的耐心幫助。
　　本書(shū)得到了中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)工程教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)新工科“十三五”規(guī)劃教材項(xiàng)目、四川省重點(diǎn)研發(fā)項(xiàng)目（2019YFS0087）、成都市科技局國(guó)際科技合作項(xiàng)目創(chuàng)新環(huán)境提升計(jì)劃（2017-GH02-00091-HZ）、成都市軟科學(xué)一般項(xiàng)目（2017-RK00-00368-ZF）、四川省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地老齡事業(yè)與產(chǎn)業(yè)研究中心重點(diǎn)項(xiàng)目（XJLL2019002）、浙江省健康智慧廚房系統(tǒng)集成重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室2019后期資助項(xiàng)目、西南交通大學(xué)2018教材建設(shè)研究課題新形態(tài)教材《交互設(shè)計(jì)》建設(shè)項(xiàng)目、西南交通大學(xué)2019研究生專(zhuān)著培育項(xiàng)目、西南交通大學(xué)建筑與設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)術(shù)出版計(jì)劃的支持，在此一并表示感謝。
　　本書(shū)中有一小部分圖片來(lái)源自網(wǎng)絡(luò)，沒(méi)有明確出處，聯(lián)系不上具體的作者，在此表示感謝，若知具體出處，可與我聯(lián)系并指正。
　　在書(shū)稿的撰寫(xiě)過(guò)程中，因受自身水平的限制，在本書(shū)中可能還存在一些錯(cuò)誤或不足，敬請(qǐng)廣大讀者多多指正和包容。