你也想當(dāng)大偵探嗎？那你現(xiàn)在要：每天閱讀10分鐘，每個(gè)案子思考3分鐘， 寫下30個(gè)字的案情分析，至少堅(jiān)持30天，就能快速提升觀察、思考和推理能力！ 這是兒童文學(xué)作家、眼鏡叔叔鐘銳為6-12歲小朋友量身打造的偵探故事，沒有魔幻、鬼魂、、仇等任何不適宜孩子閱讀的情節(jié)，而是純凈、積極，充滿正能量。這套書共有4本，每本書30個(gè)偵探小故事，全套書共有120個(gè)故事，每個(gè)故事都不長，讀一個(gè)故事可能只需要5分鐘，但是想要寫出故事的答案就沒有那么簡單了，你需要反復(fù)閱讀多讀幾遍，找出作者前面埋下的伏筆，才有可能寫出答案。剛開始，千萬不要被困難嚇倒了，其實(shí)每個(gè)故事都不難，多讀幾遍，總會(huì)找出答案。找不出答案也沒關(guān)系，看下后面的答案提示，理清思路，在后面的故事中就會(huì)得到觸類旁通，越戰(zhàn)越勇。 即使小朋友不想當(dāng)偵探也沒關(guān)系，這些偵探故事會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)觀察細(xì)小環(huán)節(jié)，從不經(jīng)意的對(duì)話中找出破綻，從看似不相關(guān)的證物中找出聯(lián)系，從各種事件之間的聯(lián)系推理出*后的罪犯，享受這種腦洞大開的閱讀時(shí)間，會(huì)讓孩子的生活和學(xué)挑戰(zhàn)和樂趣。 30個(gè)偵探故事， 30次神奇冒險(xiǎn)， 30篇讀書隨筆， 30天修煉成大偵探。 兒童文學(xué)作家、眼鏡叔叔鐘銳為6-12歲小朋友量身打造的考驗(yàn)孩子觀察、思維、判斷能力的偵探故事。每本書30個(gè)偵探小故事，后面附有答案可參考。測(cè)試你的偵探指數(shù)，讓你體驗(yàn)當(dāng)偵探的樂趣；如何使用變裝迷惑敵人，如何使用肢體語言，讀得開心，玩得開心，學(xué)得開心，這才是當(dāng)代的小偵探！
鐘銳是一位勤奮的兒童文學(xué)作家，為人誠懇，寫作努力。他的才情和謙遜打動(dòng)了我，相信也能打動(dòng)讀者。他的作品語言活潑，故事生動(dòng)，能把美好的、善意的反映出來，把童心和幻想傳達(dá)出來，孩子成長。我希望有越來越多的小朋友讀到他的作品，也衷心祝愿鐘銳的兒童文學(xué)創(chuàng)作之路越走越好、越走越遠(yuǎn)！ ——作家、詩人、兒童文學(xué)理論家、魯迅文學(xué)獎(jiǎng)獲得者 譚旭東 愛游戲，愛冒險(xiǎn)，是每個(gè)孩子與生俱來的天性。但說到閱讀，卻只是部分孩子的愛好。鐘銳的《歪歪探長》系列叢書，通過一篇篇簡短有趣的故事，將游戲和閱讀相結(jié)合，使孩子們?cè)谟螒蛑袗凵祥喿x，又在閱讀中提升自己各方面的能力，比如邏輯思維能力，比如探索發(fā)現(xiàn)能力，又比如推理能力。當(dāng)他們和歪歪偵探一起，發(fā)現(xiàn)謎案背后的后，一定還可以感受的喜悅之情。我發(fā)現(xiàn)，幾乎每個(gè)孩子，都有一個(gè)偵探夢(mèng)。穿上大人的風(fēng)衣，戴上大人的墨鏡，頂著大人的帽子，含著一根假裝是煙斗的棒棒糖，扮作福爾摩斯的樣子，也是很多人在童年時(shí)代必做的趣事之一。鐘銳是一個(gè)深諳兒童心理的作家，他的故事，適合小孩子邊讀邊玩，甚至是和好友們比賽誰*個(gè)破案。期待若干年后，新一代的名偵探，真能在他的讀者中出現(xiàn)。 ——高校教師、兒童文學(xué)作家 黃文軍 機(jī)緣巧合，我與鐘銳老師的《歪歪探長》相遇。寥寥幾眼，便已經(jīng)沉迷其中，每每猜不出結(jié)果時(shí)，我還會(huì)心虛地偷看后面的答案。歪歪探長的智慧、貝瑞克的機(jī)靈、哈斯官的憨厚有趣，他們?cè)谖已矍罢宫F(xiàn)著一個(gè)又一個(gè)的偵探故事，讓我想要一一偵破的念頭停不下來。誠然，不是每個(gè)人都會(huì)成為偵探，但是每個(gè)孩子都會(huì)有一個(gè)偵探夢(mèng)，想要去解開圍繞在我們身邊的謎團(tuán)，想要去探索未知的，哪怕那只是大人眼中的童稚之舉。而正是這些天馬行空的探知與猜想，奠定了我們的邏輯思維和探索精神。讓思想放開翅膀，讓智慧閃爍光芒，讓歪歪探長帶著我們，再次激蕩起心底的那一圈探索的波光。 ——《歪歪探長》系列圖書插畫師 王彥開 《歪歪探長》的作者鐘銳老師融合偵探推理和兒童元素，運(yùn)用幽默風(fēng)趣的語言，創(chuàng)編出了的兒童偵探故事，在曲折的情節(jié)設(shè)計(jì)中開發(fā)學(xué)生的智力，這種嘗試真好。這套書中的每篇故事*后均設(shè)有小小的懸念，需要寫出答案，后面還附有答案可以參考。我們班的學(xué)生都喜歡津津有味地討論《歪歪探長》中的故事，開動(dòng)腦筋找出答案。他們?cè)谂c歪歪探長一起破案的過程中，開發(fā)了智力，擴(kuò)充了知識(shí)面，提升了主動(dòng)閱讀的興趣。 ——首都師范大學(xué)附屬小學(xué)語文老師 楊敏 《歪歪探長》這套書，不僅故事情節(jié)吸引人，更能從不同角度鍛煉孩子的判斷能力�！墩f謊的助手》這個(gè)小故事，讓孩子學(xué)會(huì)注意觀察日常生活中小細(xì)節(jié)，剛啃的蘋果和半小時(shí)前吃過的蘋果會(huì)呈現(xiàn)出不同的顏色；《誰偷走了夜明珠》這個(gè)小故事，告訴孩子們中秋節(jié)的半月后是九月初一，是看不見月亮的；《真假遺囑》里，孩子用心探究會(huì)發(fā)現(xiàn)，11月份沒有31號(hào)……對(duì)于我，有時(shí)一堂作文課，我會(huì)讀一個(gè)小案件，然后圍繞它展開討論，孩子們不僅學(xué)到了偵探小技巧，更是積累了豐富的寫作素材。這套書，很受小桔燈的孩子們喜歡，也值得家長和老師們擁有，去鍛煉孩子們的注意力和判斷力！ —— 湖南省張家界市桑植小桔燈教育老師 葉金鳳 孩子的夢(mèng)想是成為像福爾摩斯那樣的人，所以，當(dāng)他看到《歪歪探長》就被吸引住了。接下來的一周時(shí)間里，他總是在課余時(shí)間書不離手，晚上經(jīng)常是催了好幾遍才依依不舍放下手中的書關(guān)燈睡覺。在孩子的帶動(dòng)下，我也忍不住打開了《歪歪探長》，然后一發(fā)不可收拾，直到和孩子一起看完�？磿倪^程中，我們倆一邊討論，一邊比賽看誰先找到蛛絲馬跡后隱藏的答案。為了找到答案，我們讀得一個(gè)比一個(gè)細(xì)致。這套書里案件雖不是那么疑霧重重卻也需要抽絲剝繭，既培養(yǎng)了孩子認(rèn)真閱讀、細(xì)致觀察的又鍛煉了孩子關(guān)注細(xì)節(jié)行思維推理的能力，還保護(hù)了孩子對(duì)這個(gè)強(qiáng)烈的好奇心，滿足了孩子做一名偵探的愿望。感謝鐘銳老師的心血凝聚，期望鐘老師將偵探小說寫階版，讓不同年齡段的孩子都能閱讀，并且隨著年齡的增長，孩子的推理能力和思維能力都能得到不斷提高。 ——河南省鞏義市紫荊實(shí)驗(yàn)學(xué)校語文老師 趙延萍
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