1912年，“泰坦尼克號(hào)”在北大西洋冰冷的海水中沉沒(méi)，也正是那一年，我開(kāi)設(shè)了指導(dǎo)當(dāng)眾講話的課程。現(xiàn)在，在我手中畢業(yè)的學(xué)生大概有75萬(wàn)。

□□節(jié)指導(dǎo)當(dāng)眾講話的課程是示范表演。很多學(xué)員站在講臺(tái)上講述他們選擇這門(mén)課程的原因，并且表達(dá)通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程他們期望獲得什么。雖然每個(gè)人的說(shuō)辭都不一樣，但是大部分原因和基本需求是一樣的：“在眾人面前講話時(shí)，我會(huì)感到有些別扭，總害怕無(wú)法保持理智，無(wú)法集中注意力，有時(shí)候甚至?xí)�忘記想說(shuō)的話。我期望通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，樹(shù)立自信，改善這種狀況，學(xué)會(huì)自由自在地考慮問(wèn)題，學(xué)會(huì)理智清醒地總結(jié)思想，無(wú)論是在商業(yè)場(chǎng)合還是在社交場(chǎng)合都能如魚(yú)得水，邏輯清楚，使語(yǔ)言更富魅力。”

這些話聽(tīng)起來(lái)真的太熟悉了。相信你也曾感到力不從心吧，你期望自己在眾人面前演講時(shí)開(kāi)口成篇，侃侃而談，令人信服嗎？既然你已經(jīng)打開(kāi)了這本書(shū)，相信你也同樣期望有能力成功演講。

你的想法我都知道。我認(rèn)為你會(huì)問(wèn)：“卡耐基先生，在你看來(lái)，我真的能樹(shù)立自信，在眾人面前口齒清晰地演講嗎？”我?guī)缀跤谜麄�(gè)生命幫助人們消滅內(nèi)心的恐懼，建立自信，培養(yǎng)勇氣。如果羅列我的班級(jí)中發(fā)生過(guò)的奇跡，恐怕要幾十本書(shū)。

所以，你的問(wèn)題根本不在于“在我看來(lái)”，只要你按照書(shū)中提出的方法和建議堅(jiān)持練習(xí)，你就可以做到。

當(dāng)我們站在眾人面前時(shí)，根本無(wú)法像坐著一樣理智地思考，這是為什么呢？很多人在眾人面前站著講話時(shí)，會(huì)感到胃部翻騰，身體發(fā)抖，而且他們無(wú)法控制，這又是為什么呢？只要我們通過(guò)訓(xùn)練和練習(xí)，就能夠克服這些困難，面對(duì)眾人就能夠不再恐懼，并且有強(qiáng)大的自信心，這一點(diǎn)不容置疑。

在這本書(shū)的幫助下，你能夠?qū)崿F(xiàn)這個(gè)心愿。這并不是簡(jiǎn)單的教科書(shū)。這本書(shū)中沒(méi)有大量列舉說(shuō)話的技巧，沒(méi)有指導(dǎo)人們?cè)鯓影l(fā)出聲音，而是在怎樣訓(xùn)練人們成功演講方面提出了具體措施。它以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，慢慢把你培養(yǎng)成一個(gè)你希望成為的人。在這一過(guò)程中，你應(yīng)該盡量配合，把書(shū)中提到的建議盡量運(yùn)用在所有需要說(shuō)話的場(chǎng)合，并且堅(jiān)持下去。

下面的四條意見(jiàn)會(huì)幫助我們更快地了解這本書(shū)，并從這本書(shū)中獲得□大的收益。

一、學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)，提升勇氣

在歷史上的某個(gè)階段，當(dāng)眾演講屬于一門(mén)精妙的藝術(shù)，需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男揶o手法和高雅的演講方式，所以，立志成為一名優(yōu)秀的演講家并不簡(jiǎn)單。但是，在現(xiàn)今社會(huì)中，說(shuō)唱結(jié)合的演講方式和振聾發(fā)聵的聲音已經(jīng)成為歷史，當(dāng)眾講話無(wú)非是一種范圍較廣的交談。不管我們是在晚餐聚會(huì)，還是在教堂做禮拜，直率真誠(chéng)的語(yǔ)言都更能打動(dòng)我們，即便在家看電視、聽(tīng)收音機(jī)也是如此，我們更愿意接受理性思考，真誠(chéng)溝通，而不是面對(duì)我們侃侃而談。

當(dāng)眾講話并非封閉的藝術(shù)，大量教科書(shū)中說(shuō)，想要掌握這門(mén)藝術(shù)必須通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的聲音美化，必須通過(guò)繁重的語(yǔ)言訓(xùn)練，但事實(shí)并非如此。我多年的教學(xué)經(jīng)歷證明了一個(gè)事實(shí)：當(dāng)眾講話并不難，我們只需要遵守一些簡(jiǎn)便卻重要的規(guī)律就能夠做到。1912年，我在紐約市□□25大街的青年基督教會(huì)開(kāi)始了成人教育，那時(shí)的我和大多數(shù)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)員一樣，蒙昧無(wú)知。剛開(kāi)始，我講授這些課程的方法和我在密蘇里州華倫堡學(xué)院受到的教育基本相同。但不久，我就發(fā)現(xiàn)我犯了一個(gè)錯(cuò)誤：我竟誤以為那些混跡商場(chǎng)的人士就是大學(xué)生。我意識(shí)到讓他們模仿演講大師韋伯斯特、巴克、皮特和歐·康奈爾等人，根本毫無(wú)價(jià)值。我的學(xué)員想要達(dá)到的效果是有勇氣在下次商務(wù)會(huì)議上做一次清晰流暢的報(bào)告。因此，我放棄了教科書(shū)，走上講臺(tái)，把一些簡(jiǎn)單的概念告訴他們，

直到他們能夠滿懷信心地完成報(bào)告，表達(dá)自身想法。很多人在完成學(xué)業(yè)后，再次回到這里學(xué)習(xí)，顯然，這個(gè)辦法效果不錯(cuò)。

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