閱讀說(shuō)明 / 001 序一林建華 / 001 讓人文情懷和科學(xué)精神滋潤(rùn)心田 序二許智宏 / 001 重視人文學(xué)科高揚(yáng)人文價(jià)值 作者的話 / 001 第一講數(shù)據(jù)與社會(huì) / 00 一、 四個(gè)數(shù)值 / 00 二、 數(shù)據(jù)、常識(shí)與社會(huì) / 00 四、 社會(huì)學(xué)的數(shù)據(jù) / 0 五、 獲得數(shù)據(jù)的基本方法 / 0 六、 賦予數(shù)據(jù)以社會(huì)意義 / 0 第二講社會(huì)之學(xué) / 0 一、 從哲學(xué)中脫胎 / 0 二、 涂爾干的貢獻(xiàn) / 0 三、 多元傳統(tǒng) / 0 四、 社會(huì)學(xué)的想象力與多元視角 / 0 功能主義 / 0 沖突論 / 0 交換理論 / 0 符號(hào)互動(dòng)論 / 0 五、 什么是社會(huì)學(xué)？ / 0 第三講鑒善昭惡尋自我 / 0 一、 狼孩與天性 / 0 二、 淘氣與教養(yǎng) / 0 三、 我看人看我 / 0 四、 影響社會(huì)化的因素 / 0 五、 無(wú)法速成的社會(huì)化 / 六、 《麥田里的守望者》的啟示 / 第四講觀學(xué)察校問教育 / 一、 作為社會(huì)制度的學(xué)校教育 / 二、 學(xué)校教育的功用 / 受教育者視角 / 社會(huì)的視角 / 三、 對(duì)學(xué)校教育的反思 / 四、 為什么一定要考試？ / 五、 教育與不平等 / 第五講尋職覓業(yè)說(shuō)工作 / 一、 找一份工作真難 / 二、 勞動(dòng)分工 / 三、 經(jīng)濟(jì)制度：計(jì)劃經(jīng)濟(jì)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) / 計(jì)劃經(jīng)濟(jì)制度 / 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度 / 四、 女性、農(nóng)民工與工作機(jī)會(huì)的不平等 / 五、 失業(yè) / 第六講談婚論嫁話家庭 / 一、 找一個(gè)什么樣的伴侶 / 二、 結(jié)婚、離婚和再婚 / 三、 何以為家 / 四、 家庭的社會(huì)意義 / 功能主義的解釋 / 沖突論的解釋 / 五、 家庭會(huì)消失嗎？ / 第七講分群別集議組織 / 一、 人類的群集性 / 二、 哥們與君子 / 三、 群體是如何運(yùn)行的？ / 四、 組織與組織理論 / 權(quán)變理論 / 種群生態(tài)學(xué)理論 / 資源依附理論 / 新制度主義理論 / 五、 信息技術(shù)發(fā)展與組織演變 / 第八講紓結(jié)解構(gòu)釋地位 / 一、 社會(huì)結(jié)構(gòu)的要素 / 二、 社會(huì)的分層結(jié)構(gòu) / 三、 中國(guó)社會(huì)分層機(jī)制的變遷 / 四、 我這是在哪兒？ / 結(jié)束語(yǔ)社會(huì)學(xué)作為職業(yè)或使命 / 推薦閱讀書目 / 后記 /