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　　《職業(yè)生涯教育學(xué)》以探索職業(yè)生涯教育的規(guī)律為主旨，以借鑒國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)、繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)為啟迪，融合教育學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)以及傳統(tǒng)歷史文化等多學(xué)科知識(shí)，對(duì)職業(yè)生涯教育進(jìn)行了比較全面而系統(tǒng)的論述。　　書中闡述了職業(yè)生涯教育的內(nèi)涵、歷史發(fā)展、基本理論、目標(biāo)和任務(wù)，剖析了職業(yè)生涯教育在個(gè)體生涯發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的地位和作用，深入了解這些問題，有助于職業(yè)生涯教育工作者樹立信念，明確工作方向，促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)；書中注重說明了職業(yè)生涯教育的內(nèi)容，對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)教育和職業(yè)心理健康指導(dǎo)等問題，在知識(shí)、能力的掌握，以及技巧、模式的運(yùn)用等方面進(jìn)行了解讀，這是職業(yè)生涯教育具有實(shí)質(zhì)意義的可操作性的環(huán)節(jié)；《職業(yè)生涯教育學(xué)》立足于貫穿個(gè)體一生的涵蓋子女、學(xué)生、員工各個(gè)階段的職業(yè)生涯發(fā)展軌跡，論析了家庭、學(xué)校、企業(yè)環(huán)境下實(shí)施職業(yè)生涯教育的必要性、原則、方法和路徑，對(duì)指導(dǎo)生涯教育工作者科學(xué)實(shí)踐、促進(jìn)職業(yè)生涯教育社會(huì)化有著重大的意義。另外，《職業(yè)生涯教育學(xué)》用較長(zhǎng)的篇幅梳理了我國(guó)優(yōu)秀的職業(yè)指導(dǎo)文化遺產(chǎn)，并從哲學(xué)的高度對(duì)目前困擾我國(guó)職業(yè)生涯教育的若干重大問題進(jìn)行了思辨，于中國(guó)化職業(yè)生涯教育理論的構(gòu)建具有重要的啟示意義。　　《職業(yè)生涯教育學(xué)》知識(shí)全面，哲理性強(qiáng)，實(shí)用性顯著，探討職業(yè)生涯教育內(nèi)涵，分析職業(yè)生涯教育問題，揭示職業(yè)生涯教育規(guī)律，注重理論指導(dǎo)實(shí)踐，這對(duì)廣大從事職業(yè)生涯教育的工作者以及關(guān)注自我職業(yè)生涯管理的社會(huì)成員來說，都是一部很具指導(dǎo)意義的論著。

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