北京大學原常務副校長、物理學家王義遒教授,結合他數(shù)十年的教育實踐,對中外高等教育發(fā)展史進行了深入的比較分析,并從“自愿”“自主”“自律”“自知”和“自覺”等主題切入,深刻闡述了大學學習生活的方方面面,解答了新時代大學生“為何而學”“如何學習”以及“如何過好大學生活”的諸多困惑 。本書言簡意賅、樸實無華,而又切中時弊、發(fā)人深省,是一本非常實用的大學新生學習成長指南。
在以人工智能、大數(shù)據(jù)為代表的“第四次工業(yè)革命”浪潮中,新一代大學生該“為何而學”“如何學習”?這些問題都能在這本書中找到很好的參考答案。
王義遒,北京大學教授,曾任北京大學教務長、常務副校長,教育部科學技術委員會副主任,中國高等教育文獻保障系統(tǒng)(CALIS)管理中心主任等職,在大學教學、科研和管理方面也有許多建樹和論述,多次獲國家教學優(yōu)秀獎。著有《談學論教集》《文化素質與科學精神》《文理基礎學科的人才培養(yǎng)》《湖邊瑣語》《湖邊瑣語——王義遒教育隨筆續(xù)集》《中國高等教育:多樣化與教育教學質量》《探索新型綜合大學——王義遒教育文選》《行行重行行——王義遒口述史》等。
目 錄
論自愛
一、一則故事和兩條揭示 6
二、從國家功利到教育目標 24
三、自珍、自重、自愿 32
四、自主、自助、自為 56
五、自律、自省、自立 75
六、自知、自信、自強 90
七、自由、自我解放 105
八、結束語:自愛與博愛 119
論求學
一、影響世界范圍高等教育變化的若干因素 131
二、發(fā)展兩種態(tài)度,兩種能力 141
三、學會選擇 153
四、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力 160
大學生能人人成才,追求卓越
——讀《如何成為卓越的大學生》
一、有若遇故知 171
二、“卓越”不等于“名氣” 174
三、大學教育是自我教育 178
四、啟動快樂學習的開關 181
五、調適與管控自己的思維 184
六、選擇是成敗的決定因素 188