序一

　　友人周松芳發(fā)來郵件，要我為他好友的女兒即將出版的處女作《晨曦之花——趙嶷如中小學(xué)作文集》書稿寫幾句話。我瀏覽了部分文章和作者家長寫的序言后，便欣然答應(yīng)。之所以答應(yīng)，是想借此機會，談幾點個人對當(dāng)前中小學(xué)生母語寫作的想法。

　　最近在海外的媒體上看到哈佛大學(xué)女校長（CatharineDrew Gilpin Faust）對哈佛大學(xué)本科招生看法的報導(dǎo)，說該校錄取新生，特別看重申請者的 essay（文章）的水平。作為一流大學(xué)的校長如此看重申請者文章在招生中的作用，足見其受重視的程度。不僅是哈佛大學(xué)，其他美國大學(xué)也十分看重申請者作文的水平。美國大學(xué)錄取考試 SAT 中，總分 2400 分的卷子，Writing（寫作）就占了 1/3（800 分）的分值。此外，各大學(xué)還要申請者提供展示自我寫作水平的文書一篇。反觀中國，似乎還沒有聽說過哪個大學(xué)的校長有類似的言論。 眾所周知， 當(dāng)前中國各大學(xué)新生的錄取，看重的只是高考成績的高低。而作文的存在，也僅僅是語文科目中的一個組成部分，比起西方，所占的權(quán)重不知要少多少倍。

　　在當(dāng)下中國，語文學(xué)習(xí)的氛圍非常稀薄，中小學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)也極不受重視。老師、家長和學(xué)生對數(shù)理化和英文的重視遠遠超過語文，這從家長為學(xué)生請的家教或?qū)W生在外參加的補習(xí)班中可見一斑。極少有學(xué)生請語文老師當(dāng)家教，或在外參加語文補習(xí)班的。而就課堂的語文教學(xué)本身來說，也是問題多多，過來的學(xué)生和家長，對此也都心知肚明�？梢哉f，我們當(dāng)前的語文教育，或者說對作文的重視，遠遠不及古代。

　　正是在這樣語文教學(xué)問題多多，母語寫作不受重視的背景下， 趙嶷如同學(xué)能如此看重寫作， 堅持寫作， 認真寫作，后結(jié)集出版，實在是令人十分欣喜，可慶可賀之事！這樣的作品集，正如作者家長所說“是對她的中小學(xué)學(xué)習(xí)生活的一個總結(jié)，也是最好的紀念”。而對于當(dāng)前令人憂慮的中小學(xué)母語寫作現(xiàn)狀來說， 不啻也增添了一抹亮麗的色彩。

　　對于中小學(xué)生的作文，我以為最重要的，首先是句子寫得通順，然后是要有真情實感。一直以來，中國中小學(xué)的作文教學(xué)，更多的是強調(diào)思想內(nèi)容的“高大上”，諸如愛國主義、道德情操、犧牲精神之類的東西。網(wǎng)上盛行詩人北島對兒子作文《假如我是一支粉筆》的訓(xùn)斥，就是一個鮮明生動的例子。我是上世紀 60 年代出生的人，更是那種“假大空”思想教育的受害者，故對于那種強調(diào)思想內(nèi)容“高大上”的東西，有著本能的抵觸和反感。

　　正是因為自己是過來人，是受害者，故我對自己女兒的寫作要求，就是從小要她將句子寫通順，真實地記錄她的見聞和情感經(jīng)歷。我的女兒比趙嶷如低一年級，目前已出版了《我在美國讀小學(xué)》和《快樂寫作》兩本作文集，第三本《豆蔻年華》尚在出版中。然相比較起來，感覺我女兒對中國古典文學(xué)的興趣和學(xué)養(yǎng)遠不及趙嶷如，這令我這個從事古典文學(xué)研究的父親深感慚愧。趙嶷如的作文集里，古典文學(xué)的元素占了相當(dāng)?shù)谋壤�。她小小年紀，已會填詞，而且還寫出了《紅樓夢》《三國演義》詩詞賞析的文字，真不簡單。她還讀過學(xué)術(shù)名著《菊與刀》，并寫了讀后感，令人刮目相看！

　　趙嶷如的家長也是有心人，在她讀一年級的時候，就叮囑“要保管好作業(yè)本”，從小學(xué)到高中的 12 年，幾次搬家和更換學(xué)校， “作業(yè)本以及每個學(xué)期的試卷均保存完好” ，這也不是每一位小孩和家長能做到的。如今，又將女兒的作文結(jié)集出版，也體現(xiàn)了家長對母語寫作的重視和對女兒深深的愛意。 借此機會， 在祝賀小作者處女作出版的同時，也向小作者的家長致敬！

　　徐永明

　　2015 年 3 月 12 日

　�。ㄗ髡呦嫡憬�大學(xué)中文系教授、博士生導(dǎo)師）