序1
序2
前 言
第一章 協(xié)同發(fā)展的理性思考
第一節(jié) 協(xié)同發(fā)展的實(shí)證與理念
一、協(xié)同發(fā)展的實(shí)證
二、協(xié)同發(fā)展的理念
三、競(jìng)合的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)
第二節(jié) 雙贏策略的應(yīng)用
一、競(jìng)爭(zhēng)觀念的轉(zhuǎn)變
二、實(shí)現(xiàn)雙贏的條件
第三節(jié) 雙贏的實(shí)證分析
一、中美經(jīng)貿(mào)關(guān)系的嬗變
二、“新經(jīng)濟(jì)”發(fā)展中的競(jìng)合
三、企業(yè)在競(jìng)合中發(fā)展壯大
四、科學(xué)研究中的協(xié)同效應(yīng)
第四節(jié) 協(xié)同發(fā)展中實(shí)現(xiàn)雙贏
一、兩岸協(xié)同發(fā)展的基礎(chǔ)
二、兩岸協(xié)同發(fā)展的趨勢(shì)

第二章 科技教育創(chuàng)新理論與政策
第一節(jié) 創(chuàng)新理論的演進(jìn)
一、新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展觀
二、創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)發(fā)展
第二節(jié) 科技創(chuàng)新理論及政策分析
一、科技創(chuàng)新及其系統(tǒng)
二、科技創(chuàng)新政策研究
第三節(jié) 教育創(chuàng)新理論及政策分析
一、教育創(chuàng)新概念的界定
二、科技創(chuàng)新呼喚教育創(chuàng)新
三、教育創(chuàng)新的內(nèi)容要求
四、教育創(chuàng)新的政策研究
第四節(jié) 科技創(chuàng)新與教育創(chuàng)新的關(guān)系
一、教育創(chuàng)新是科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)
二、科技創(chuàng)新要求和促進(jìn)教育創(chuàng)新
三、科技教育創(chuàng)新在互動(dòng)中協(xié)同發(fā)展

第三章 兩岸協(xié)同科技教育創(chuàng)新的背景
第一節(jié) 科技全球化的迅速發(fā)展
一、研究與開(kāi)發(fā)資源的全球配置
二、科學(xué)技術(shù)活動(dòng)的全球轉(zhuǎn)移
三、研究與開(kāi)發(fā)成果的全球共享
第二節(jié) 知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然
一、迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的必然選擇
二、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代區(qū)域發(fā)展的方向
第三節(jié) 兩岸經(jīng)貿(mào)關(guān)系發(fā)展走向
一、區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展
二、兩岸經(jīng)貿(mào)發(fā)展的客觀需求
第四節(jié) 科技教育自身發(fā)展的需要
一、兩岸科技發(fā)展的需要
二、兩岸教育發(fā)展的需要
三、創(chuàng)新科技教育的需要

第四章 閩臺(tái)協(xié)同科技創(chuàng)新研究
第一節(jié) 閩臺(tái)科技發(fā)展的現(xiàn)狀和態(tài)勢(shì)
一、閩臺(tái)科技發(fā)展的現(xiàn)狀
二、閩臺(tái)科技發(fā)展的態(tài)勢(shì)
第二節(jié) 閩臺(tái)科技創(chuàng)新能力綜合評(píng)價(jià)
一、評(píng)價(jià)模型與方法
二、評(píng)價(jià)步驟及結(jié)果
三、評(píng)價(jià)結(jié)果的分析
第三節(jié) 閩臺(tái)協(xié)同推進(jìn)科技創(chuàng)新的可能性
一、推進(jìn)科技創(chuàng)新是兩岸的共同要求
二、協(xié)同推進(jìn)科技創(chuàng)新的可能性
三、協(xié)同促進(jìn)科技創(chuàng)新的領(lǐng)域和方式
四、協(xié)同推進(jìn)科技創(chuàng)新的制約因素
第四節(jié) 閩臺(tái)協(xié)同推進(jìn)科技創(chuàng)新的進(jìn)展和典型案例
一、閩臺(tái)協(xié)同推進(jìn)科技創(chuàng)新的進(jìn)展
二、漳州海峽兩岸農(nóng)業(yè)合作實(shí)驗(yàn)區(qū)發(fā)展壯大過(guò)程
第五節(jié) 促進(jìn)閩臺(tái)創(chuàng)新人才的交流與合作
一、閩臺(tái)科技人才資源的特點(diǎn)
二、科技人才交流與合作的分析
三、科技人才交流與合作的方式

第五章 閩臺(tái)協(xié)同教育創(chuàng)新的探索
第一節(jié) 閩臺(tái)教育創(chuàng)新的現(xiàn)狀和特點(diǎn)
一、福建教育創(chuàng)新的現(xiàn)狀和特點(diǎn)
二、臺(tái)灣教育創(chuàng)新的現(xiàn)狀和特點(diǎn)
三、閩臺(tái)教育創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)與問(wèn)題
第二節(jié) 閩臺(tái)協(xié)同教育創(chuàng)新的內(nèi)容及發(fā)展趨勢(shì)
一、教育創(chuàng)新的要素分析
二、閩臺(tái)教育創(chuàng)新的發(fā)展趨勢(shì)
第三節(jié) 閩臺(tái)教育創(chuàng)新的典型案例調(diào)研
一、閩臺(tái)兩地協(xié)同教育創(chuàng)新沿革
二、典型案例分析
第四節(jié) 閩臺(tái)教育創(chuàng)新人才的交流與合作
一、教育創(chuàng)新人才的標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)涵
二、閩臺(tái)兩地教育人才交流與合作的可能性與必要性
三、推進(jìn)閩臺(tái)教育人才交流與合作
第五節(jié) 閩臺(tái)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的態(tài)勢(shì)
一、閩臺(tái)教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r與特征
二、閩臺(tái)教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展模式
三、閩臺(tái)協(xié)同發(fā)展教育產(chǎn)業(yè)的可行性
四、閩臺(tái)協(xié)同發(fā)展教育產(chǎn)業(yè)的展望

第六章 協(xié)同推進(jìn)科教創(chuàng)新的策略研究
第一節(jié) 構(gòu)建海峽兩岸共進(jìn)的創(chuàng)新體系
一、創(chuàng)新體系的組織結(jié)構(gòu)
二、創(chuàng)新系統(tǒng)的支撐體系
第二節(jié) 海峽兩岸協(xié)同科技創(chuàng)新策略
一、創(chuàng)新科技交流與合作的組織形式
二、提高科技產(chǎn)業(yè)對(duì)接和關(guān)聯(lián)度
三、發(fā)展科技創(chuàng)業(yè)投資事業(yè)
四、完善科技產(chǎn)業(yè)政策與環(huán)境
第三節(jié) 協(xié)同發(fā)展科技園區(qū)
一、園區(qū)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)的對(duì)接
二、建立兩岸產(chǎn)學(xué)研互動(dòng)關(guān)系
三、建設(shè)閩臺(tái)合作創(chuàng)新園區(qū)
第四節(jié) 協(xié)同教育創(chuàng)新的策略
一、提高協(xié)同教育創(chuàng)新起點(diǎn)
二、臺(tái)商投資教育是有效方式
三、大力發(fā)展高等教育事業(yè)
四、構(gòu)建閩臺(tái)教育創(chuàng)新發(fā)展的體系
第五節(jié) 加大民間科教交流與合作
一、豐富民間科技交流與合作內(nèi)容
二、探索兩岸民辦教育聯(lián)辦模式
三、創(chuàng)新兩岸民間科教交流與合作形式
第六節(jié) 協(xié)同培養(yǎng)和延攬人才
一、創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境吸引優(yōu)秀人才
二、完善和利用留學(xué)政策廣納人才
三、創(chuàng)新人才交流與合作機(jī)制
四、廣辟協(xié)同開(kāi)發(fā)人才的途徑
第七節(jié) 協(xié)同實(shí)施知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略
一、增強(qiáng)全社會(huì)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)
二、協(xié)同開(kāi)展專利戰(zhàn)略研究
三、加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和管理
四、兩岸共創(chuàng)產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以求雙贏
附錄1：海峽兩岸科教交流與合作活動(dòng)記(1996～2005年)
附錄2：兩岸“三通”大事記(1979—2005年)
附錄3：臺(tái)商投資園區(qū)、海峽兩岸科技園區(qū)和農(nóng)業(yè)合作試驗(yàn)區(qū)簡(jiǎn)介
附錄4：科教創(chuàng)新：海峽兩岸的共同追求
后語(yǔ)